ΠΑ.Σ.Π.Ι.Φ.

Πρόσκληση του ΠΑΣΠΙΦ στο latin bar Palenque

2011-02-27T21:53:00.005+02:00

Αγαπητοί συνάδελφοι και φίλοι,

ο ΠΑΣΠΙΦ σας προσκαλεί στην ετήσια βραδιά διασκέδασης και χαλάρωσης, ποτού και χορού, salsa, bachata και merengue στο latin bar Palenque, στις 19 Μαρτίου 2011 ημέρα Σάββατο από τις 18:00 – 22:00 με είσοδο 10 ευρώ, στα οποία περιλαμβάνεται και το 1ο ποτό.

Όποιος θέλει μπορεί να παραμείνει μετά και στο live που έχει το μαγαζί χωρίς να υπάρχει έξτρα επιβάρυνση.

Μέχρι τις 22:00 το μπαρ είναι κρατημένο μόνο για το πάρτυ μας.

Εννοείται ότι μπορείτε να προσκαλέσετε τους φίλους σας, τους μαθητές σας, τους συναδέλφους σας και όποιον θέλετε.

Οι προσκλήσεις είναι ήδη έτοιμες και όποιος θέλει να παραλάβει ας επικοινωνήσει μαζί μας στο mail μας aplifhi@yahoo.gr
PALENQUE: Φαραντάτων 41 – Πλ. Αγίου Θωμά – Αμπελόκηποι – TK 11527. Τηλ: 2107752360

Σημειώστε RESERVE’ στην ατzέντα σας λοιπόν για τις 19/3 και σας περιεμένουμε εκεί!!

Φιλικά

το ΔΣ

Ανακοίνωση του ΠΑΣΠΙΦ για την Έκτακτη Γενική Συνέλευση της Κυριακής

2011-02-26T00:33:00.002+02:00

Την Κυριακή 20/2 δεν επετεύχθη απαρτία και έτσι δεν έγινε η Έκτακτη Γενική Συνέλευση του ΠΑΣΠΙΦ με θέμα την τροποποίηση του υπάρχοντος καταστατικού και την αλλαγή της ονομασίας του.

Στην εποικοδομητική συζήτηση που έλαβε χώρα συζητήθηκαν θέματα που άπτονται των αλλαγών και της διαχείρισης αυτών, της σημερινής κατάστασης των Ισπανικών στη ΜΕ, των έως τώρα πεπραγμένων από πλευράς του ΔΣ καθώς και των άμεσων μελλοντικών ενεργειών.

Καλούμε τα μέλη μας σε νέα ΕΚΤΑΚΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ την Κυριακή 13 Μαρτίου στον ίδιο χώρο στις 11:30 π.μ. με τον ίδιο σκοπό.

Η συνεργασία και παρουσία όλων μας είναι σημαντική.

Φιλικά
το ΔΣ

ΠΑ.Σ.Π.Ι.Φ / A.P.LI.F.HI
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΠΤΥΧΙΟΥΧΩΝ ΙΣΠΑΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ
ASOCIACION PANHELENICA DE LICENCIADOS EN FILOLOGIA HISPANICA
Ακαδημίας 63, 3ος όροφος, γραφείο 11
Τ.Κ. 10678, ΑΘΗΝΑ
τηλ. +30 6943 701085

http://paspif.gr

Δείγματα νέων διαβαθμισμένων τεστ ΚΠΓ για όλες τις γλώσσες

2011-02-20T18:14:00.006+02:00

Από τη δημοσιοποίηση των προδιαγραφών και του δείγματος θεμάτων της διαβαθμισμένης εξέτασης Β έως σήμερα η ΚΕΕ έχει λάβει έναν αριθμό από μηνύματα με παρατηρήσεις, σχόλια και ερωτήματα από την εκπαιδευτική κοινότητα.

Τα επίπεδα Β1 και Β2 από τις εξετάσεις Μαΐου 2011 θα εξετάζονται με κοινό διαβαθμισμένο τεστ. Μπορείτε να δείτε δείγματα διαβαθμισμένων τεστ για την εξέταση των επίπεδων Β1 και Β2 στις γλώσσες:

•Αγγλικά
•Γαλλικά
•Γερμανικά
•Ιταλικά
•Ισπανικά
•Τούρκικα
Δείτε πληροφορίες για τις εξετάσεις με κοινό διαβαθμισμένο τέστ στα επίπεδα Α1, Α2 καθώς και στα επίπεδα Β1, Β2.

Πηγή: http://www.kpg.minedu.gov.gr/ΑρχικήΣελίδα.aspx
Δημοσιεύθηκε στο http://paspif.gr/deigmata-neon-diabathmismenon-test-k-p/

Έκτακτη Γενική Συνέλευση ΠΑΣΠΙΦ

2011-02-12T00:23:00.001+02:00

Αγαπητά μέλη,

Το ΔΣ του Συλλόγου μας σας καλεί σε Έκτακτη Γενική Συνέλευση με θέμα την μετονομασία του ΠΑΣΠΙΦ σε Πανελλήνιο Σύλλογο Καθηγητών Ισπανικής ΠΕ και την αντίστοιχη σχετική τροποποίηση του καταστατικού.

Η Γενική Συνέλευση θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 20 Φεβρουαρίου, στις 10.30 το πρωί στην αίθουσα συνεδριάσεων της ΟΛΜΕ, οδός Κορνάρου 2 και Ερμού, 6ος όροφος, στο Σύνταγμα.

Υπενθυμίζουμε στους συναδέλφους που ζουν εκτός Αθηνών και δεν μπορούν να ταξιδέψουν για να παραβρεθούν αυτοπροσώπως στη ΓΣ ότι, βάσει υπάρχοντος καταστατικού, μπορούν να εξουσιοδοτήσουν άλλο συνάδελφο να τους εκπροσωπήσει. Πάντα βάσει καταστατικού μπορεί κάποιο μέλος που παραβρίσκεται να ψηφίσει για τον εαυτό του και μόνο 2 ακόμα μέλη με εξουσιοδότηση.

Για οποιαδήποτε τυχόν απορία προκύψει με την εξουσιοδότηση ή τυχόν υπάρχουσες οικονομικές εκκρεμότητες παρακαλώ επικοινωνήστε μαζί μας.

Η σοβαρότητα του θέματος επιβάλει την παρουσία μας στη Συνέλευση.

Το ΔΣ του ΠΑΣΠΙΦ

Αφιέρωμα στον κουβανό ποιητή José Martí

2011-02-07T16:56:00.004+02:00

Ο Πολιτιστικός Σύλλογος «Χοσέ Μαρτί» και η Πρεσβεία της Κούβας στην Ελλάδα σας προσκαλούν στην παρουσίαση του έργου του

Χοσέ Μαρτί

που διοργανώνει το Θέατρο Ελληνικών Χορών «Δώρα Στράτου» στην Πλάκα, Σχολείου 8, Πάροδος Αδριανού 122, κοντά στο μετρό Ακρόπολης

Πέμπτη 10 Φεβρουαρίου, 9.00 μ.μ.

Μια βραδιά αφιερωμένη στο ποιητικό έργο του παγκόσμιου Κουβανού Χοσέ Μαρτί (1853-1895), του αγωνιστή για την απελευθέρωση της Λατινικής Αμερικής και εθνικού ήρωα της Κούβας.

Παρουσιαστές:

Λουίς Πράδο, πρέσβης της Δημοκρατίας της Κούβας

Νίκος Καρανδρέας, Πρόεδρος του Ελληνοκουβανικού Συνδέσμου Φιλίας, αντιπρόσωπος του Πολιτιστικού Συλλόγου «Χοσέ Μαρτί»

Θα απαγγείλουν οι:

Χάιμε Σβαρτ και η Άνα Καράπα, μεταφραστές του ποιητικού έργου του Μαρτί

Yolexis Bencomo Garcia

Δημήτρης Σκλάβος

Ντίνα Σωτηρίου

Βούλα Βουργιώτη

Μουσική συνοδεία από την Ειρήνη Διαλεχτή και τον Βασίλη Μπαράκο της Ομάδας Αμάν Ναι, τον Θανάση Καλάφη στο μπουζούκι και την Έβα Φάμπα στην κιθάρα.

Συμμετέχει η Ισαβέλλα Γαλαίου της ακαδημίας φλαμένκο «Sentimientos» και ζεύγος χορευτών Ταγκό.

Με τους φτωχούς της γης
Θέλω να μοιραστώ την τύχη μου – «Γουανταναμέρα»

Πηγή: http://paspif.gr/afieroma-ston-koubano-poiiti-xose-mar/

Έντονη Διαμαρτυρία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων 2ου Γυμνασίου Μαρκοπούλου για την αδυναμία διδασκαλίας της Ισπανικής γλώσσας στο σχολείο

2011-01-31T02:10:00.004+02:00

Έντονη Διαμαρτυρία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων 2ου Γυμνασίου Μαρκοπούλου για την αδυναμία διδασκαλίας της Ιταλικής και Ισπανικής γλώσσας στο σχολείο

Αξιότιμη Υπουργέ Παιδείας
Αξιότιμη Υφυπουργέ Παιδείας
Αξιότιμε Γενικέ Γραμματέα
Αξιότιμε Περιφερειακέ Δντη
Αξιότιμε Δντη Σπουδών Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Αξιότιμε Δντη Δευτεροβάθμιας Ανατολικής Αττικής

Σας στέλνουμε έντονη διαμαρτυρία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 2ου Γυμνασίου Μαρκοπούλου σχετικά με την αδυναμία διδασκαλίας της Ιταλικής και Ισπανικής γλώσσας στο σχολείο μας παρόλο που το μαθητικό δυναμικό των δύο αυτών γλωσσών (23 μαθητές ανά γλώσσα) ξεπερνάει κατά πολύ το όριο που θέτει η σχετική εγκύκλιος (12 μαθητές). Παρακαλούμε να έχουμε το συντομότερο δυνατό απάντηση για το πότε θα διοριστούν οι καθηγητές Ιταλικών και Ισπανικών στο σχολείο μας.

Με τιμή

Ομόφωνα το ΔΣ του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 2ου Γυμνασίου Μαρκοπούλου.

Συνημμένα:

1. Έντονη διαμαρτυρία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων 2ου Γυμνασίου Μαρκοπούλου.doc

2. Εγκύκλιος για επιλογή 2ης ξένης γλώσσας.pdf

Πηγή: ispania.gr
Δημοσιεύθηκε σε: paspif.gr

Παρουσίαση της διαδικτυακής πύλης του Teatro pasión

2011-01-30T21:05:00.004+02:00

Το Teatro pasión (www.teatropasion.gr) είναι ένας δικτυακός τόπος αφιερωμένος στο σύγχρονο ισπανικό, ισπανόφωνο και καταλανικό θέατρο. Γεννήθηκε τον Σεπτέμβριο του 2010, από την επιθυμία να γνωρίσει ο κόσμος του ελληνικού θεάτρου τη σύγχρονη ισπανική, λατινοαμερικανική και καταλανική δραματουργία, και να καλυφθεί επίσης ένα μέρος του ελλείμματος νέων έργων που υπάρχει τα τελευταία χρόνια στην ελληνική σκηνή. Με τη μετάφρασή του στα ισπανικά (άρχισε τον Δεκέμβριο του 2010) φιλοδοξεί επίσης να αποτελέσει μια γέφυρα επικοινωνίας του ισπανόφωνου και καταλανικού θεάτρου με όλο τον ισπανόφωνο κόσμο.
Το Teatro pasión απευθύνεται σε σκηνοθέτες και ηθοποιούς (επαγγελματίες και ερασιτέχνες), θεατρολόγους, ερευνητές, φοιτητές αλλά και σε όλους τους θεατρόφιλους.

Η ομάδα του Teatro Pasión, αποτελούμενη από τους μεταφραστές Μαρία Χατζηεμμανουήλ και Δημήτρη Ψαρρά, θα παρουσιάσει τον ιστότοπο στο ευρύ κοινό. Η παρουσίαση θα γίνει στις 7 Φεβρουαρίου του 2011, στις 19.30 μ.μ. στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας, Μητροπόλεως 23, Αθήνα.
Είσοδος ελεύθερη.

Cantigas de Santa María

2011-01-28T09:41:00.005+02:00

Οι λυρικές συνθέσεις του Alfonso (βασιλιά της Καστίλης και της Λεόν, 1221-1284) με τον τίτλο Cantigas de Santa Maria ( Ύμνοι της Παναγίας), γραμμένες στη γαλικιανή γλώσσα κατά την παράδοση των τροβαδούρων της εποχής, προσφέρουν στον αναγνώστη και τον ακροατή μια πρωτόγνωρη μουσικότητα και μετρική ποικιλία.

Τα θέματα των ύμνων είναι ποικίλα, πάντα μέσα στα πλαίσια της θρησκευτικότητας του βασιλιά, αλλά και των νέων καιρών. Χαρακτηριστικό είναι το θέμα μιας από τις cantigas όπου μια μοναχή το σκάει από το μοναστήρι παρέα με ένα νεαρό. Μετά από μερικά χρόνια επιστρέφει μετανιωμένη κι ανακαλύπτει πως κανείς δεν έχει προσέξει την απουσία της. Την έχει αντικαταστήσει η Παναγία.
Οι πανέμορφες μινιατούρες που εικονογραφούν το κείμενο μας δίνουν ένα εκπληκτικής ομορφιάς έργο.
Ακολουθεί η μουσική μιας από τις πιο γνωστές Cantigas, της 119.

Άρθρο: Ηλίας Οικονομόπουλος
Πηγή: http://galeria-hispanica.blogspot.com/2008/08/cantigas-de-santa-maria.html

Ενημέρωση για την ετήσια Γενική Συνέλευση του ΠΑΣΠΙΦ

2011-01-26T00:49:00.001+02:00

Την Κυριακή 16 Ιανουαρίου πραγματοποιήθηκε στα γραφεία της ΟΛΜΕ (Ερμού και Κορνάρου 2) η επαναληπτική ετήσια ΓΣ του ΠΑΣΠΙΦ. Υπήρξε απαρτία δεδομένου ότι η Συνέλευση ήταν επαναληπτική και έτσι δεν απαιτούνταν η παρουσία του 50+1% των οικονομικά τακτοποιημένων μελών.

Αποφασίστηκε ομόφωνα η μείωση της ετήσιας συνδρομής από το έτος 2011 και κατά πλειοψηφία η τακτοποίηση εκκρεμοτήτων παρελθόντων ετών για όσα μέλη έχουν τέτοιες εκκρεμότητες.

Όσον αφορά στο θέμα της αλλαγής του καταστατικού, δεν υπήρξε η απαιτούμενη απαρτία των ¾ των οικονομικά τακτοποιημένων μελών. Έγινε όμως μία γόνιμη συζήτηση στην οποία η μεγάλη πλειοψηφία των παρόντων μελών τάχθηκε υπέρ της αλλαγής του τίτλου. Οι απόψεις που διατυπώθηκαν μπορούν να συνοψιστούν στα εξής σημεία:

Στα υπέρ καταγράφηκε η δυναμική που θα αποκτήσει ένας σύλλογος Καθηγητών Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (αντί για σύλλογο ή συλλόγους πτυχιούχων - αποφοίτων), ένας σύλλογος που θα έχει αναβαθμισμένη επιστημονική και συνδικαλιστική φυσιογνωμία, η αναμενόμενη προσέλευση νέων μελών στο σύλλογο και η βελτίωση των οικονομικών του συλλόγου λόγω ακριβώς της νέας προσέλευσης. Τονίστηκε επίσης ότι οι προτεινόμενες αλλαγές θα εξυπηρετήσουν καλύτερα τους σκοπούς για τους οποίους δημιουργήθηκε ο ΠΑΣΠΙΦ, λαβαίνοντας υπόψη τα καινούργια δεδομένα που έχουν προκύψει την τελευταία διετία.

Όσοι συνάδελφοι ήταν αντίθετοι, εξέφρασαν κυρίως την επιφύλαξή τους ότι ο σύλλογος μπορεί να χάσει την ταυτότητά του, να έρθει σε αντίθεση με τους στόχους που τέθηκαν όταν δημιουργήθηκε.

Επειδή σε κάθε περίπτωση η ΓΣ θεωρεί ότι το θέμα της αλλαγής τίτλου και καταστατικού είναι καθοριστικής σημασίας για το μέλλον του συλλόγου και της ισπανικής γλώσσας στη χώρα μας γενικότερα, δεδομένης και της κρίσιμης συγκυρίας την οποία διανύουμε, αποφασίστηκε να προβεί ο σύλλογος σε Έκτακτη Γενική Συνέλευση αποκλειστικά με το θέμα αυτό μέσα στις επόμενες 30 ημέρες.

Καλούμε όλα τα μέλη του ΠΑΣΠΙΦ να αναλογιστούν την κρισιμότητα της κατάστασης και να παρουσιαστούν στη νέα ΓΣ, ώστε να υπάρξει η απαιτούμενη απαρτία και να παρθεί η όποια απόφαση.

Ευχαριστούμε θερμά όλους τους συναδέλφους που παρέστησαν και κατέθεσαν την άποψή τους, και ιδιαίτερα όσους ήρθαν από την επαρχία. Προσκαλούμε όλους να συνεχίσουν να συμμετέχουν στον γόνιμο διάλογο με όποιο τρόπο κρίνει ο καθένας πιο πρόσφορο.

Το ΔΣ του ΠΑΣΠΙΦ

Και το υπουργείο απάντησε, ως όφειλε

2011-01-24T00:19:00.002+02:00

Η απάντηση του Υπουργείου:

Δεν προβλέπεται να γίνουν προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών ισπανικής γλώσσας φέτος. Πρόκειται όμως, να γίνουν προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών μειωμένου ωραρίου ισπανικής γλώσσας εντός της επόμενης βδομάδας.

Γραφείο Ενημέρωσης Πολιτών
Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων Α. Παπανδρέου 37, Μαρούσι, ΤΚ: 15180

Πηγή: www.alfavita.gr

Είχαμε επισημάνει το πρόβλημα του αποκλεισμού των ισπανικών

2011-01-24T00:04:00.004+02:00

Είχαμε εγκαίρως επισημάνει εμείς στον ΠΑΣΠΙΦ το πρόβλημα του αποκλεισμού των ισπανικών από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Η δίκαιη διαμαρτυρία των γονέων που δημοσιεύουμε στην προηγούμενη ανάρτηση είναι το κερασάκι στην τούρτα ενός εκπαιδευτικού συστήματος που δείχνει να έχει χώρο μόνο για κάποιες γλώσσες που το ίδιο αποκαλεί "βασικές". Όλες οι άλλες είναι μη βασικές, μην πούμε κι αβάσιμες, αλλά κι αβάσταχτες...Ε, τότε ας κλείσει τις σχολές που παράγουν αυτούς τους "ενοχλητικούς πτυχιούχους" κι ας μας στείλει με ένα Superior ωραία ωραία στα φροντιστήρια να παίρνουμε 8 ευρώ την ώρα και να λέμε κι ευχαριστώ που δεν θα ψοφήσουμε της πείνας, μια και οι θεωρητικές σπουδές στον τόπο μας δεν είναι πλέον ανθρωπιστικές αλλά απάνθρωπες.
Σας ευχαριστούμε κύριοι των νέων εποχών, που το μόνο που σώζει κάπως (ψυχικά τουλάχιστον) εμένα τον άθλιο πτυχιούχο της λογοτεχνίας και της γλώσσας του Θερβάντες είναι το ότι λόγω ηλικίας έχω ζήσει και καλύτερη, πολύ καλύτερη Παιδεία.

Ηλίας Οικονομόπουλος

****Διαμαρτυρία γονέων προς το Υπουργείο Παιδείας για τα ισπανικά

2011-01-23T23:52:00.004+02:00

Επιτέλους έγινε πραγματικότητα! Υπήρξε μια διαμαρτυρία για το απαράδεκτο φαινόμενο του αποκλεισμού της ισπανικής γλώσσας από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και την διοχέτευση πολλών μαθητών σε άλλες γλώσσες παρά την θέλησή τους.
Ακολουθεί το σχετικό κείμενο από το site του συλλόγου μας:

ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΕΠΕΙΓΟΝ

Προς

Υπουργό Παιδείας

Υφυπουργό Παιδείας

Γ.Γ. Υπουργείου Παιδείας

Δ/νση Σπουδών ΥΠΕΠΘ

Περιφερειακό Δ/ντή Αττικής

Δ/ντή Δ.Ε. Β΄Αθήνας

Προϊστάμενο 1ου Γρ. Δ.Ε. Δ/νσης Αθήνας

Γυμνασιάρχη Γυμνασίου Πεντέλης

Κοιν:

ΟΛΜΕ

ΠΑ.Σ.Π.Ι.Φ.

Εκπαιδευτικό τμήμα Ισπανικής Πρεσβείας

Μ.Μ.Ε.

ΕΝΤΟΝΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ

Σχετικά με την αδυναμία της διδασκαλίας της Ισπανικής , ως δεύτερης ξένης γλώσσας, στο Γυμνάσιο Πεντέλης

Τη σχολική χρονιά 2009-10 , το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων με την απόφαση 105957/Γ2/03-09-2009, προχώρησε στην εφαρμογή της διδασκαλίας της Ισπανικής γλώσσας, ως δεύτερης ξένης γλώσσας επιλογής, στα Γυμνάσια και τα Λύκεια της χώρας, ενώ προσφάτως αποφασίστηκε η Ισπανική να διδάσκεται και στα ΕΠΑΛ.

Λαμβάνοντας υπόψη τη σχετική εγκύκλιο δεκαοκτώ (18) μαθητές της Α΄ τάξης του Γυμνασίου μας (για τη δημιουργία τμημάτων ο ελάχιστος αριθμός μαθητών που απαιτείται είναι δώδεκα -12- ) στο πλαίσιο της παράλληλης διδασκαλίας της δεύτερης ξένης γλώσσας, επέλεξαν ως γλώσσα που επιθυμούν να διδαχθούν (μεταξύ της Γαλλικής, της Γερμανικής, της Ιταλικής ή της Ισπανικής) την Ισπανική , συμπληρώνοντας τις δηλώσεις προτίμησης που τους στάλθηκαν από το Γυμνάσιο Πεντέλης από τις αρχές του Σεπτέμβρη του 2010.

Δυστυχώς όμως στο Γυμνάσιο των παιδιών μας, όπως και στις περισσότερες σχολικές μονάδες ανά την επικράτεια, οι μαθητές που επέλεξαν να διδαχθούν ως δεύτερη ξένη γλώσσα την Ισπανική ακόμη και σήμερα, πέντε μήνες μετά την έναρξη του σχολικού έτους, περιμένουν να εμφανιστεί ο καθηγητής τους στο σχολείο και κατά συνέπεια στην τάξη τους.

Άξιο αναφοράς σε αυτό το σημείο είναι ότι τα τμήματα Γερμανικών και Γαλλικών, που δημιουργήθηκαν για τους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου , έχουν πολύ μικρότερο αριθμό μαθητών σε σχέση με αυτούς που δήλωσαν ως γλώσσα προτίμησης τα Ισπανικά.

Χτες πληροφορηθήκαμε ότι τα παιδιά μας «ωθούνται» στο να αλλάξουν τη γλώσσα προτίμησης τους με τη δικαιολογία ότι δεν υπάρχουν οι σχετικές πιστώσεις για την πρόσληψη καθηγητών Ισπανικής γλώσσας. Ως εκ τούτου, αναγκάζονται στο να επιλέξουν κάποιο από τα τμήματα των προϋπαρχόντων δεύτερων ξένων γλωσσών επιλογής (Γαλλική, Γερμανική), αφού στη σχολική μονάδα υπάρχει διαθέσιμος καθηγητής Γαλλικής και Γερμανικής γλώσσας.

Αποτέλεσμα:

· Οι μαθητές αναγκάζονται να διδαχθούν μια δεύτερη ξένη γλώσσα την οποία στην πραγματικότητα δεν επιθυμούν να μάθουν!!!

· Αποδυναμώνεται ο καινοτόμος θεσμός της 2ης ξένης γλώσσας , παραβιάζοντας ταυτόχρονα τις αρχές τις ισοτιμίας που επιβάλλεται να διέπουν και τις τέσσερις δεύτερες ξένες γλώσσες (Γαλλικά, Γερμανικά, Ιταλικά, Ισπανικά) αλλά και την ισότιμη αντιμετώπιση των μαθητών ακόμη και του ίδιου τμήματος.

· Οι πρακτικές αυτές ακυρώνουν το δικαίωμα των παιδιών μας να διδαχθούν τα ισπανικά.

· Η ισπανική γλώσσα αδικείται και περιθωριοποιείται .

Η λύση που επελέγη για την κάλυψη απουσίας εκπαιδευτικού Ισπανικών, με την ένταξη των παιδιών μας στα ήδη προϋπάρχοντα!! τμήματα Γερμανικών ή Γαλλικών (και όχι στη δημιουργία νέων τμημάτων για αρχάριους), θα δημιουργήσει μια σειρά μαθησιακών αλλά και παιδαγωγικών προβλημάτων για τα παιδιά μας αφού:

· δεν είναι δυνατόν να μπουν σε ένα τμήμα και να παρακολουθήσουν τα μαθήματα μιας ξένης γλώσσας η οποία ήδη διδάσκεται εδώ και πέντε μήνες.

· τα παιδιά μας θα υπολείπονται σε γνώσεις έναντι των παιδιών που ήδη παρακολουθούν τα μαθήματα .

· Οι χαμένες διδακτικές ώρες ( όσο αφορά τα Γαλλικά,Γερμανικά) δεν είναι δυνατόν να αναπληρωθούν μέσα στο υπόλοιπο χρονικό διάστημα του σχολικού έτους.

· Οι καθηγητές της Γερμανικής και Γαλλικής γλώσσας θα δουν τον εκπαιδευτικό τους προγραμματισμό να ανατρέπεται αφού ξαφνικά θα υποδεχτούν μαθητές στα τμήματα τους που δεν θα κατέχουν ούτε τις βασικές γνώσεις του διδακτικού τους αντικειμένου. Η κατάσταση αυτή θα έχει αρνητικές επιπτώσεις και στα παιδιά που ήδη παρακολουθούν τα τμήματα της Γαλλικής και Γερμανικής.

· Πιθανόν αρκετοί γονείς μέσα σε αυτή τη δύσκολη οικονομική συγκυρία, θα αναγκαστούν να οδηγηθούν στα « ιδιαίτερα -φροντιστήρια » για να καλύψουν τις χαμένες διδακτικές ώρες.

Σας κάνουμε γνωστό πως σε κάθε περίπτωση θεωρούμε

· Απαράδεκτο οι όποιες αδυναμίες του εκπαιδευτικού συστήματος και η έλλειψη στοιχειώδους προγραμματισμού να έχουν επιπτώσεις στα παιδιά μας

· Αδικαιολόγητη την καθυστέρηση γνωστοποίησης αδυναμίας πρόσληψης εκπαιδευτικού Ισπανικής και την ανεύρεση αναγκαστικής λύσης στα μέσα του διδακτικού έτους.

Σας παρακαλούμε να μας γνωστοποιήσετε εγγράφως και να μας κοινοποιήσετε αντίγραφο της απόφασης ή της εγκυκλίου βάση της οποίας καλούνται τα παιδιά μας να ενταχθούν στα άλλα τμήματα δεύτερης ξένης γλώσσας.

Σας καλούμε άμεσα να τοποθετήσετε εκπαιδευτικό Ισπανικής Γλώσσας στο Γυμνάσιο Πεντέλης, αφού αυτό είναι αναφαίρετο δικαίωμα των παιδιών μας που απορρέει από την κείμενη νομοθεσία.

Οι γονείς των μαθητών
(Ακολουθούν τα ονόματα των 18 γονέων)

Πηγή: paspif.gr

«Ασφαλές Διαδίκτυο: Αγωγή και Προστασία Παιδιών και Εφήβων»

2011-01-23T19:26:00.003+02:00

Ημερίδα με θέμα «Ασφαλές Διαδίκτυο: Αγωγή και Προστασία Παιδιών και Εφήβων».

Στο πλαίσιο της ευρύτερης συμφωνίας μεταξύ του Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων με το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου και της λειτουργίας του αναβαθμισμένου δικτυακού τόπου http://internet-safety.sch.gr, υπηρεσίας του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου για την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο, σε συνεργασία με την Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας & Β/θμιας Εκπ/σης Δυτικής Ελλάδας και το Πανεπιστήμιο Πατρών, διοργανώνεται ημερίδα με θέμα «Ασφαλές Διαδίκτυο: Αγωγή και Προστασία Παιδιών και Εφήβων» την Παρασκευή 11η Φεβρουαρίου 2011,09:00 – 13:00.

Η εκδήλωση θα λάβει χώρα στο Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας του Παν/μίου Πατρών.

Περισσότερες λεπτομέρειες (έντυπη δήλωση συμμετοχής για εκπ/κούς, πρόσκληση και αφίσα) θα ανακοινωθούν συντόμως.

Πηγή: paspif.gr

10ο Διεθνές Συνέδριο Ελληνικής Γλωσσολογίας

2011-01-21T00:12:00.002+02:00

Τα Τμήματα

-Ελληνικής Φιλολογίας (Κομοτηνή),
-Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών (Κομοτηνή), και το
-Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (Αλεξανδρούπολη)του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης

με χαρά ανακοινώνουν τη διοργάνωση του 10ου Διεθνούς Συνεδρίου Ελληνικής Γλωσσολογίας (10ου ΔΣΕΓ), το οποίο θα διεξαχθεί στην Κομοτηνή από την 1η έως την 4η Σεπτεμβρίου 2011.

Οι εισηγήσεις μπορούν να καλύπτουν θέματα σχετικά με την ανάλυση και περιγραφή της ελληνικής γλώσσας (συγχρονικά και διαχρονικά) καθώς και τη διδασκαλία της Ελληνικής (ως μητρικής και ως ξένης).

Πηγή και περισσότερες πληροφορίες: http://www.icgl.gr

Προκήρυξη εξετάσεων Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας

2011-01-19T19:14:00.008+02:00

Δελτίο Τύπου

Προκήρυξη εξετάσεων Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας

Ανακοινώνεται ότι από τη Δευτέρα 31 Ιανουαρίου μέχρι την και την Τρίτη 22 Φεβρουαρίου 2011 θα υποβάλλονται στις Διευθύνσεις ή Γραφεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας, αιτήσεις για συμμετοχή στις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας εξεταστικής περιόδου Μαΐου 2011.

Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν στις 7 και 8 Μαΐου 2011 για τα επίπεδα:

α) Α (Α1 «στοιχειώδης γνώση» και Α2 «βασική γνώση») σε ενιαίο διαβαθμισμένο test, στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική και Ιταλική γλώσσα,

β) Β (Β1 «μέτρια γνώση», Β2 «καλή γνώση») σε ενιαίο διαβαθμισμένο test στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική Ιταλική, Ισπανική και Τουρκική γλώσσα και

γ) Γ1 «πολύ καλή γνώση» στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική Ιταλική και Ισπανική γλώσσα.

Όσοι επιθυμούν να λάβουν μέρος στις εξετάσεις υποβάλουν τα παρακάτω δικαιολογητικά:

-Μία φωτογραφία μικρού μεγέθους.

-Ένα έντυπο παράβολο δημοσίου :

α. των 60 ευρώ για το επίπεδο Α (Α1 «στοιχειώδης γνώση» και Α2 «βασική γνώση»),

β. των 80 ευρώ για το επίπεδο Β ( Β1 «μέτρια γνώση» και Β2 «καλή γνώση»),

γ. των 80 ευρώ για το επίπεδο Γ1 («πολύ καλή γνώση»).

Σε περίπτωση έλλειψης εντύπων παραβόλων, τα αντίστοιχα ποσά μπορούν να εισπράττονται και με την έκδοση διπλοτύπων είσπραξης από τις Δημόσιες Οικονομικές Υπηρεσίες (Δ.Ο.Υ.). Τα παράβολα ή τα διπλότυπα εισπράττονται υπέρ του Δημοσίου ( Κ.Α.Ε. 3741).

-Φωτοαντίγραφο των δύο όψεων της αστυνομικής ταυτότητας. Ελλείψει αυτής, κατατίθεται φωτοαντίγραφο διαβατηρίου ή άλλου νόμιμου αποδεικτικού εγγράφου από το οποίο προκύπτουν τα στοιχεία ταυτοπροσωπίας του υποψηφίου όπως στοιχεία ταυτότητας και φωτογραφία αυτού.

-Ειδικό έντυπο «Αίτηση» που διατίθεται προς συμπλήρωση από την επιτροπή συγκέντρωσης δικαιολογητικών, στις κατά τόπους Διευθύνσεις ή Γραφεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Οι υποψήφιοι μπορούν να προμηθεύονται το ειδικό έντυπο «Αίτηση» και από την ιστοσελίδα: http://www.kpg.minedu.gov.gr

Το Αναλυτικό Πρόγραμμα των Εξετάσεων θα ανακοινωθεί σύντομα.

Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.

Το Σεπτέμβριο οι αλλαγές στο Λύκειο

2011-01-18T21:29:00.003+02:00

«Πυρετωδώς» δουλεύει η Επιτροπή του υπουργείου Παιδείας για τις αλλαγές στο Λύκειο, οι οποίες εκτός απροόπτου αναμένεται να ανακοινωθούν τον Φεβρουάριο. Η ειλημμένη απόφαση του υπ. Παιδείας είναι η εφαρμογή του νέου Λυκείου να ξεκινήσει από το Σεπτέμβριο.

«Αυτή τη στιγμή γίνεται πυρετώδης επεξεργασία στο υπ. Παιδείας. Τα παιδιά που θα πάνε στο Λύκειο το Σεπτέμβρη, θα ξεκινήσουν το καινούργιο πρόγραμμα» δήλωσε σήμερα η υφ. Παιδείας Εύη Χριστοφιλοπούλου.

Περισσότερα στο esos.gr

Xαρακτικά από το Μεξικό από το Aρχείο Kyron: 1972-2004

2011-01-18T00:33:00.004+02:00

΄Εργο του Ρουφίνο Ταμάγιο από τα Αρχεία Kyron

Η έκθεση περιλαμβάνει 82 μεξικανικά χαρακτικά που υλοποιήθηκαν στις Γραφικές Εκδόσεις Kyron, ένα εργαστήριο λιθογραφίας, που διηύθυνε ο συνιδρυτής του, Άντριου Βλάντυ, στην Πόλη του Μεξικού από το 1972 ως το 2004. Τα Αρχεία Kyron περιλαμβάνουν την συλλογή του εργαστηρίου.
Στη συλλογή αυτή υπάρχουν έργα ορισμένων απ’ τους σπουδαιότερους καλλιτέχνες της τελευταίας εικοσιπενταετίας του 20ου αιώνα, όπως οι Ρουφίνο Ταμάγιο, Φρανσίσκο Σούνιγκα και Λουσία Μάγια. Αποστολή αυτού του εγχειρήματος είναι να κινήσει το ενδιαφέρον του κοινού άλλων χωρών για την μεξικανική τέχνη. Η Μπεατρίς Βλάντυ, συνιδρύτρια του Kyron και επιμελήτρια της έκθεσης, λέει: «Από την μια πλευρά έχουμε 32 χρόνια δουλειάς, 341 εκδόσεις και 52 καλλιτέχνες. Από την άλλη, έχουμε τον πραγματικό κριτή, το κοινό.»

Συλλογή των Μπεατρίς και Άντριου Βλάντι.
Φωτογραφίες των έργων Μπομπ Σάλκβικ.
Επιμελήτριες: Μπεατρίς Βλάντι και Πιλάρ Ριβέρο.
Σε συνεργασία με το KYRON και την Πρεσβεία του Μεξικού στην Αθήνα.

Αίθουσα Εκθέσεων του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας,
Μητροπόλεως 23, Σύνταγμα, Αθήνα.
Τηλ.: 210.3634117, εσωτ. 2.

ΩΡΑΡΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ:
Δευτέρα-Παρασκευή: 10.00-13.30 και 16.00-20.00. Σάββατο: 10.00-13.30.
Κλειστά: Κυριακές
Είσοδος ελεύθερη.

Jorge Manrique - Coplas por la muerte de su padre

2011-01-17T11:24:00.002+02:00

Jorge Manrique, hijo de don Rodrigo Manrique, Conde de Paredes de Nava, y sobrino del poeta eminente Diego Gómez Manrique, nació supuestamente en Paredes de Nava (Palencia) en 1440 y murió heroicamente en 1479 en la defensa de la reina Isabel la Católica, de quien era partidario. Aunque no tenemos muchos conocimientos sobre su persona, sabemos que estudió Humanidades y las tareas propias de militar castellano, y fue poeta cortesano.

Su poema “coplas por la muerte de su padre”, uno de los clásicos de la literatura española de todos los tiempos, es una dolorosa elegía en la que lamenta sentenciosa y melancólicamente la fugacidad de la vida humana, la inestabilidad de los bienes de la fortuna y el poder igualatorio de la muerte. La virtud personal es lo único que desafía al tiempo y al destino. Tras una reflexión filosófica con la esperanza de una vida futura, hace el elogio fúnebre de su padre. Para Manrique, existen tres vidas: la vida humana y mortal, la de la fama, que es más larga, y la vida eterna. El propio poeta se salva y salva a su padre mediante la vida de la fama que le otorgan sus virtudes como caballero y guerrero cristiano.

Recuerde el alma dormida,
avive el seso y despierte
contemplando
cómo se pasa la vida,
cómo se viene la muerte
tan callando;
cuán presto se va el placer,
cómo, después de acordado,
da dolor;
cómo, a nuestro parecer,
cualquiera tiempo pasado
fue mejor.

Pues si vemos lo presente
cómo en un punto se es ido
y acabado,
si juzgamos sabiamente,
daremos lo no venido
por pasado.
No se engañe nadie, no,
pensando que ha de durar
lo que espera,
más que duró lo que vio
porque todo ha de pasar
por tal manera.

Nuestras vidas son los ríos
que van a dar en la mar,
que es el morir;
allí van los señoríos
derechos a se acabar
y consumir;
allí los ríos caudales,
allí los otros medianos
y más chicos,
y llegados, son iguales
los que viven por sus manos
y los ricos.

Algunas de las coplas de Jorge Manrique en la voz de Paco Ibáñez:

Πηγή: Galería hispánica

Πηγή για το έργο: http://users.ipfw.edu/jehle/poesia/coplaspo.htm

Έναρξη Δημόσιας Διαβούλευσης του Υπουργείου Παιδείας

2011-01-17T01:51:00.004+02:00

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Ξεκίνησε σήμερα 15/01/2011 η δημόσια διαβούλευση του Υπουργείου Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων στην ιστοσελίδα της κυβέρνησης για τα εξής θέματα:

1. Πρότυπα-Πειραματικά Σχολεία

2. Αναδιάρθρωση των Δομών Υποστήριξης του Παιδαγωγικού, Εκπαιδευτικού, Ψηφιακού και Εκδοτικού Σχεδιασμού του Υπουργείου Παιδείας

Η διαβούλευση θα διαρκέσει 10 ημέρες.

Τα κείμενα και επιπλέον ενημερωτικό υλικό είναι αναρτημένα στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις:

1. http://www.opengov.gr/ypepth/?p=552

2. http://www.opengov.gr/ypepth/?p=543

Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

Χορήγηση επάρκειας προσόντων διδασκαλίας ξένης γλώσσας

2011-01-13T10:12:00.005+02:00

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΔΕΛΤΙΟ

ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Η επάρκεια προσόντων διδασκαλίας ξένης γλώσσας χορηγείται σε Έλληνες πολίτες και πολίτες κρατών-μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Α. ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ

1. Αίτηση του ενδιαφερόμενου προς το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Διεύθυνση Ιδιωτικής Εκπαίδευσης, Τμήμα Γ’.

2. Αντίγραφο ξενόγλωσσου τίτλου σπουδών θεωρημένο για τη γνησιότητά του από το μορφωτικό ακόλουθο της Πρεσβείας ή τα κατά τόπους προξενεία της χώρας από την οποία προέρχεται ή τον φορέα που τα εξέδωσε ή από δικηγόρο ή όπως ορίζεται από τις ισχύουσες διατάξεις του Κώδικα Διοικητικής Διαδικασίας ή να φέρουν την επισημείωση της σύμβασης της Χάγης (APOSTILLE). Βεβαιώσεις αποτελεσμάτων δεν γίνονται αποδεκτές.

Οι πανεπιστημιακοί τίτλοι του εξωτερικού θα πρέπει να συνοδεύονται από

-αντίγραφο αναλυτικής κατάστασης μαθημάτων
-βεβαίωση από Πανεπιστήμιο φοίτησης ότι όλη η διάρκεια σπουδών πραγματοποιήθηκε στην έδρα του

θεωρημένα για τη γνησιότητά τους από το μορφωτικό ακόλουθο της Πρεσβείας ή τα κατά τόπους προξενεία της χώρας από την οποία προέρχονται.

Στους μεταπτυχιακούς τίτλους να προσκομίζεται και ο βασικός τίτλος σπουδών.

Εφόσον ο τίτλος είναι πανεπιστημιακού επιπέδου θα πρέπει να είναι γλωσσικού περιεχομένου.

3. Επίσημη μετάφραση του ξενόγλωσσου τίτλου από την αρμόδια Υπηρεσία του Υπουργείου Εξωτερικών ή από δικηγόρο ή από πτυχιούχους μεταφραστές του Ιονίου Πανεπιστημίου (και της αναλυτικής κατάστασης μαθημάτων, όπου αυτή απαιτείται).

4. Αντίγραφο Απολυτηρίου Ελληνικού Λυκείου ή Εξατάξιου Γυμνασίου ή Πτυχίου Ελληνικού Πανεπιστημίου θεωρημένο για τη γνησιότητά του από Δημόσια Αρχή.

Απόφοιτοι Λυκείου του Εξωτερικού

-Αντίγραφο Απολυτηρίου Λυκείου θεωρημένο για τη γνησιότητά του από το μορφωτικό ακόλουθο της Πρεσβείας ή τα κατά τόπους Προξενεία της χώρας από την οποία προέρχεται.
-Βεβαίωση εισαγωγής σε Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της χώρας έκδοσης του Απολυτηρίου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
-Βεβαίωση γνώσης της Ελληνικής γλώσσας.

Δεν απαιτείται αντίγραφο Απολυτηρίου Λυκείου σε περίπτωση ύπαρξης τίτλου Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της Αλλοδαπής.

5. Αστυνομικό Δελτίο Ταυτότητας ή άλλο έγγραφο αντίστοιχης αποδεικτικής ισχύος:

α) Απλή επίδειξη του ανωτέρω Δελτίου ή εγγράφου σε περίπτωση που η κατάθεση των δικαιολογητικών γίνει σε Δ/νση ή Γραφείο Δ/θμιας Εκπσης ή ΚΕΠ (Οι αντίστοιχες υπηρεσίες οφείλουν να αποστέλουν στην Κεντρική Υπηρεσία του ΥΠ.Ε.Π.Θ. επικυρωμένο φωτοαντίγραφο του ανωτέρω δικαιολογητικού).

β) Επικυρωμένο φωτοαντίγραφο του ανωτέρω Δελτίου ή εγγράφου σε περίπτωση που τα απαραίτητα δικαιολογητικά αποσταλλούν ταχυδρομικώς από τον ενδιαφερόμενο στην Υπηρεσία μας.

6. Διπλότυπο είσπραξης υπέρ ΕΛΙΓΕ (ΚΑΕ 3444) αξίας 50 € από Δημόσιο Ταμείο.

Προσοχή: Δεν θα γίνονται αποδεκτά έντυπα παράβολα του Ελληνικού Δημοσίου ή διπλότυπα είσπραξης υπέρ διαφορετικού ΚΑΕ

Β. ΥΠΟΒΟΛΗ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ

Τα δικαιολογητικά αποστέλλονται ταχυδρομικά στη διεύθυνση:
Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων (ΥΠΕΠΘ), Διεύθυνση Ιδιωτικής Εκπαίδευσης – Τμήμα Γ’
Ανδρέα Παπανδρέου 37, ΤΚ 15180 Μαρούσι

ή υποβάλλονται απευθείας στο ΥΠΕΠΘ (Ανδρέα Παπανδρέου 37, Μαρούσι, Πρωτόκολλο Υπουργείου και ώρες 9.00 – 14.00)

ή στις κατά τόπους Δ/νεις και Γραφεία Δ/θμιας Εκπ/σης ή σε ΚΕΠ.

Τα υποβληθέντα δικαιολογητικά δεν επιστρέφονται.
Χρόνος Διεκπεραίωσης: Σαράντα πέντε (45) ημέρες

Γ. ΠΑΡΟΧΗ ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΩΝ

Διεύθυνση Ιδιωτικής Εκπαίδευσης – Τμήμα Γ’
Ανδρέα Παπανδρέου 37, Μαρούσι, γραφ. 0112-0114 τηλ. 210.3442090 και 210.3442093

Καθημερινά 12.00 – 14.30

Γραφείο Ενημέρωσης Πολιτών (ΓΕΠΟ)
Ανδρέα Παπανδρέου 37, Μαρούσι, τηλ. 210.3442505 – 210.3442506 – 210.3442508

Πηγή: http://paspif.gr/xorigisi-eparkeias-prosonton-didask

Επαναληπτική Ετήσια Γενική Συνέλευση ΠΑΣΠΙΦ

2011-01-11T12:06:00.004+02:00

Αγαπητά μέλη ΠΑΣΠΙΦ,

Λόγω μη επίτευξης απαρτίας, σας προσκαλούμε στην Επαναληπτική Ετήσια Γενική Συνέλευση του Συλλόγου μας, η οποία θα διεξαχθεί στις 16 Ιανουαρίου, ημέρα Κυριακή και ώρα 10.30 στην αίθουσα συνεδριάσεων της ΟΛΜΕ, (Ερμού και Κορνάρου 2, Σύνταγμα).

Η συμμετοχή όλων μας κρίνεται απαραίτητη, ιδίως για την πιθανή αλλαγή καταστατικού.

Με την συμμετοχή όλων ο Σύλλογος μας θα καταφέρει επίσης να ενδυναμωθεί και να διεκπεραιώσει καλύτερα το έργο του. Είμαστε στην διάθεση σας για οποιαδήποτε πληροφορία και ανοιχτοί σε οποιαδήποτε πρόταση για μελλοντική δράση.

Φιλικά,
Το ΔΣ του ΠΑΣΠΙΦ

ΠΑ.Σ.Π.Ι.Φ / A.P.LI.F.HI
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΠΤΥΧΙΟΥΧΩΝ ΙΣΠΑΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ
ASOCIACION PANHELENICA DE LICENCIADOS EN FILOLOGIA HISPANICA
Ακαδημίας 63, 3ος όροφος, γραφείο 11
Τ.Κ. 10678, ΑΘΗΝΑ
τηλ. +30 6943 701085
http://www.paspif.gr/

Βιβλία - 49 μικρές ιστορίες

2011-01-11T01:42:00.000+02:00

49 μικρές ιστορίες
Μεγάλα έργα του Πάβλο Νερούδα

Συγγραφείς: Εουλόχιο Σουάρες

Θέμα: Ξένη πεζογραφία
Εκδότης: Αλφειός
Μετάφραση: Δανάη Στρατηγοπούλου
Σελίδες: 318
Ημ. Έκδοσης: 01/01/1987

Περιγραφή:
Δυό λόγια για τον Σουάρες

Το βιβλίο του Εουλόχιο Σουάρες "Μικρές ιστορίες και μεγάλα έργα του Πάβλο Νερούδα", είναι ένα έργο συναρπαστικό. Μια έρευνα εμπεριστατωμένη και τεκμηριωμένη -έρευνα σε πλάτος και σε βάθος για τη ζωή και το έργο του μεγάλου ποιητή Πάβλο Νερούδα. Και δεν είναι μόνο το ενδιαφέρον για τον Νερούδα που μας κάνει να διαβάζουμε απνευστί αυτό το βιβλίο, αλλά και η γραφή του Σουάρες, γεμάτη ακριβολογία, χάρη και κάποτε χιούμορ, που μας θέλγει. Ένα έργο κυριολεκτικά σ υ ν α ρ π α σ τ ι κ ό.
(Γιάννης Ρίτσος)

Πηγή: http://www.protoporia.gr

Βιβλία - "Διαλογισμοί για τη γλώσσα και τη γλώσσα μας" του Γεωργίου Μπαμπινιώτη

2011-01-11T01:36:00.001+02:00

Το νέο του βιβλίο «Διαλογισμοί για τη γλώσσα και τη γλώσσα μας» που αναφέρεται στα καίρια θέματα της γλώσσας παρουσίασε πριν λίγες ημέρες ο διακεκριμένος γλωσσολογίας Γιώργος Μπαμπινιώτης στη «Στοά του Βιβλίου». Ο τίτλος του βιβλίου «Διαλογισμοί» προήλθε από τον εσωτερικό διάλογο που κάνει ο γλωσσολόγος με τον νοητό αναγνώστη. Ο γλωσσολόγος και φιλόλογος στον πρόλογο του βιβλίου του, εξηγεί, πως το έργο αυτό απευθύνεται σε όλους όσοι αγαπούν τη γλώσσα, στους αποκαλούμενους κατά τον καθηγητή «εραστές της γλώσσας».

«Γιατί η αγάπη για τη γλώσσα -όπως υποστηρίζει ο καθηγητής- είναι η πιο ουσιαστική αφού έχει να κάνει με την ίδια τη σκέψη μας και ότι πιο σημαντικό χαρακτηρίζει τον άνθρωπο».

Περισσότερα στην ιστοσελίδα kathimerini.gr

Υφυπουργός Παιδείας: Προσλήψεις σύμφωνα με τις εκπαιδευτικές ανάγκες των σχολείων

2011-01-09T19:17:00.003+02:00

«Όλες οι προσλήψεις γίνονται σύμφωνα με τις εκπαιδευτικές ανάγκες των σχολείων, ενώ οι εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών δεν ανατρέπονται. Οι μόνιμοι και αναπληρωτές καθηγητές και δάσκαλοι έχουν τις ίδιες εργασιακές σχέσεις».

Τη δήλωση αυτή έκανε πριν λίγο η υφ. Παιδείας Εύη Χριστοφιλοπούλου, αμέσως μετά τη συνάντηση με την ομάδα των εκπαιδευτικών που εισέβαλε στο υπουργείο Παιδείας παραβιάζοντας την πόρτα.

«Δεν ευσταθούν όσα λέγονται για ελαστικές εργασιακές σχέσεις. Αυτό που ισχύει είναι ότι το υπουργείο Παιδείας, με δεδομένη τη δημοσιονομική κατάσταση της χώρας, αλλάζει τα σχολεία και θα κάνει τις προσλήψεις εκείνες που είναι αναγκαίες» υπογράμμισε η υφυπουργός και πρόσθεσε: « Μπορούμε να αλλάξουμε το σχολείο αλλάζοντας νοοτροπία, φιλοσοφία και κυρίως βασιζόμενοι στην ποιότητα και το μεράκι του Έλληνα εκπαιδευτικού που είναι μεγάλο. Ο Έλληνας εκπαιδευτικός, ούτε ασκεί βία, ούτε σπάει πόρτες Υπουργείων, είτε είναι διορισμένος είτε είναι αδιόριστος. Ο προγραμματισμός για τους διορισμούς γίνεται πάνω σε πραγματικές ανάγκες, δεν γίνεται στο κενό».

Πηγή: esos.gr

H αρχειοθήκη του αναπληρωτή

2011-01-07T00:29:00.002+02:00

Στην αρχειοθήκη του Αναπληρωτή Εκπαιδευτικού θα βρείτε όλα όσα πρέπει να γνωρίζετε σχετικά με τις άδειες που δικαιούστε, τα δικαιολογητικά που θα πρέπει να καταθέσετε, τον τρόπο αξιολόγησης των μαθητών, τις υποχρεώσεις και τα καθήκοντά σας, τις υποχρεώσεις του Διευθυντή Σχολικής Μονάδας και του Συλλόγου Διδασκόντων, τις εφημερίες, την αξιολόγηση των φυσικώς αδυνάτων και των δυσλεκτικών μαθητών και πολλές άλλες χρήσιμες πληροφορίες.

ΑΔΕΙΕΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ

ΕΞΕΤΑΣΗ ΦΥΣΙΚΩΣ ΑΔΥΝΑΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΕΞΕΤΑΣΗ ΔΥΣΛΕΚΤΙΚΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΕΠΙΠΕΔΑ ΑΥΤΟΝΟΜΙΑΣ-ΕΥΘΥΝΕΣ-ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ-ΝΕΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΕΦΗΜΕΡΕΥΟΝΤΕΣ-ΕΠΙΤΗΡΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΘΕΩΡΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ-ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ-ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ

ΠΔ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ-ΠΡΟΑΓΩΓΗ-ΔΙΑΦΟΡΑ-ΛΥΚΕΙΟ

ΠΩΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ

Πηγή: http://paspif.gr/h-2

Ο κ. Α. Δημαράς στο Εθνικό Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής

2011-01-05T11:59:00.000+02:00

****Καθημερινή 4-1-2011

Ο κ. Αλέξης Δημαράς θα είναι ο επικεφαλής του Εθνικού Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, στο οποίο θα υπαχθούν το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, το Κέντρο Εκπαιδευτικής Ερευνας, το Ινστιτούτο Παιδείας Ομογενών και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης και ο Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών τα οποία συγχωνεύονται.
Ο Αλέξης Δημαράς γεννήθηκε στην Αθήνα το 1932, και είναι ιστορικός της εκπαίδευσης και φιλόλογος. Σπούδασε στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών, και κατόπιν, έκανε μεταπτυχιακές σπουδές στο Λονδίνο. Εργάστηκε στην ιδιωτική μέση εκπαίδευση. Υπήρξε ιδρυτικό μέλος της Εταιρείας Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας της Σχολής Μωραΐτη και διετέλεσε πρόεδρος του Κέντρου Εκπαιδευτικής Ερευνας Ελλάδας. Τέλος, έχει σημαντικό συγγραφικό έργο.

Πηγή: http://www.alfavita.gr/artro.php?id=18838

Το πρώτο εικοσαήμερο του Φλεβάρη η Αίτηση-Δήλωση συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις

2011-01-04T00:30:00.002+02:00

Το πρώτο εικοσαήμερο του Φλεβάρη θα πρέπει (σύμφωνα με σχετική ανακοίνωση που αναμένεται απ το υπ. Παιδείας) να υποβάλλουν στο Λύκειό τους σχετική Αίτηση-Δήλωση οι υποψήφιοι για συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2011 των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ – ΟΜΑΔΑ Β΄) για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Περισσότερα στο www.likio.gr

Un terremoto de 6,5 grados Richter sacude el sur de Chile

2011-01-03T01:43:00.002+02:00

Santiago de Chile. (EFE).- Un terremoto de 6,5 grados de magnitud en la escala abierta de Richter sacudió hoy seis regiones del centro y sur de Chile, sin que las autoridades hayan informado de víctimas, pero sí de cortes de electricidad y de comunicaciones telefónicas.

De acuerdo con los organismos oficiales, la onda telúrica abarcó las regiones de O'Higgins y Maule, en el centro del país, y las sureñas del Bío Bío, La Araucanía, Los Ríos y Los Lagos, cuyos habitantes aún recuerdan el terremoto que devastó parte del territorio chileno el 27 de febrero de 2010.

Algunas playas del Bío Bío, atestadas de veraneantes, fueron evacuadas por las autoridades, por la posibilidad de un tsunami, lo que sin embargo fue descartado por el Servicio de Hidrología y Oceanografía de la Marina de Chile. También en algunas localidades costeras de La Araucanía sus habitantes se dirigieron a los cerros por el temor a un tsunami.

La sacudida de tierra se produjo a las 17:20 horas (21:20 hora española) y el Servicio de Geología de Estados Unidos localizó el sismo en la costa, a unos 69 kilómetros al noroeste de Temuco, la capital de La Araucanía y a unos 690 kilómetros al sur-suroeste de Santiago, a una profundidad de 16,9 kilómetros.

Más tarde, el Instituto de Sismología de la Universidad de Chile precisó que la magnitud fue de 6,5 grados de magnitud y su epicentro se localizó bajo el mar, a 149 kilómetros al oeste de Tirúa, localidad situada en el límite de las regiones de La Araucanía y Bío Bío, a una profundidad de 29,5 kilómetros.

La Oficina Nacional de Emergencia dijo que la sacudida causó algunos cortes de energía eléctrica y de comunicaciones telefónicas en algunas localidades de las regiones afectadas.

Διαβάστε περισσότερα στην ιστοσελίδα της εφημερίδας La Vanguardia

¡Feliz Año Nuevo!

2011-01-01T01:55:00.001+02:00

Στα…θρανία 150.000 εκπαιδευτικοί

2010-12-30T23:55:00.004+02:00

Στα θρανία επιστρέφουν τους επόμενους μήνες 150.000 εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι θα συμμετάσχουν στο μείζον πρόγραμμα επιμόρφωσης για το νέο σχολείο. Το έργο, το οποίο αναμένεται να ολοκληρωθεί έως το Δεκέμβριο του 2013, θα είναι προσαρμοσμένο στις ανάγκες της καθημερινότητας των εκπαιδευτικών, συνδυάζοντας τη διά ζώσης με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση αλλά και την αξιοποίηση έντυπου και ψηφιακού υλικού.

Περισσότερα στην ιστοσελίδα www.paspif.gr

Αθλητής της δεκαετίας ο Ναδάλ στην Ισπανία

2010-12-28T00:43:00.004+02:00

Ο Ραφαέλ Ναδάλ ψηφίστηκε από τους αναγνώστες της ηλεκτρονικής έκδοσης της “Marca” ως ο κορυφαίος Ισπανός αθλητής της δεκαετίας, επικρατώντας στη σχετική ψηφοφορία των Πάου Γκασόλ και Φερνάντο Αλόνσο.

Ο Ισπανός τενίστας συγκέντρωσε ποσοστό μεγαλύτερο του 50% με τον σέντερ των Λέικερς να συγκεντρώνει το 13% των ψήφων και τον Φερνάντο Αλόνσο το 12%. Ακολούθησαν οι Ίκερ Κασίγιας και Τσάβι Ερνάντες με πολύ μικρότερα ποσοστά.

Στην ψηφοφορία της μεγαλύτερης ισπανόφωνης αθλητικής ιστοσελίδας, πήραν μέρος περισσότεροι από 50.000 αναγνώστες με τους 27.000 εξ αυτών να δείχνουν την προτίμησή τους στον Ραφαέλ Ναδάλ.

Πηγή: ispania.gr

Δίκτυο Αριστείας σε ΑΕΙ και ΤΕΙ

2010-12-28T00:23:00.002+02:00

****Από την εφημερίδα ΕΘΝΟΣ

Επιστολή σε όλα τα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ έστειλε η υπουργός Παιδείας, ζητώντας τους να προβάλουν τα «διαμάντια τους» και να αναδειχτούν οι «ήρωες της νέας εποχής», που θα αποτελούν και θετικά πρότυπα για τη νέα γενιά.
Με την επιστολή της η κ. Διαμαντοπούλου ζητεί τη συμβολή των ιδρυμάτων ώστε να «χαρτογραφηθούν» οι βέλτιστες πρακτικές -από καθηγητές και φοιτητές- ανά ίδρυμα και να δημιουργηθεί ένα Δίκτυο Αριστείας, το οποίο θα είναι προσβάσιμο από όλους σε Ελλάδα και εξωτερικό. Στόχος είναι η εξωστρέφεια των ιδρυμάτων και η συνεργασία μεταξύ των ερευνητικών ομάδων, η αξιοποίηση καινοτόμων ιδεών, η ανάδειξη διακεκριμένων μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας και η προβολή θετικών προτύπων για τους νέους.

«Το ελληνικό πανεπιστήμιο και κυρίως η ελληνική κοινωνία έχουν σήμερα περισσότερο από κάθε άλλη φορά ανάγκη από πρότυπα ήθους, δημιουργικότητας και αριστείας. Η ανάδειξη των διακεκριμένων περιπτώσεων όλων των ιδρυμάτων δίνει σαφή απάντηση για τις πραγματικές δυνατότητες των ΑΕΙ», υπογραμμίζει η υπουργός προς τα ιδρύματα μέσω της επιστολής της.

Τα ιδρύματα θα μπορούν να υποβάλλουν στο υπουργείο τις προτάσεις τους (από 10 έως 40) για τα επιτεύγματα των φοιτητών και των καθηγητών τους μέχρι 15 Μαρτίου 2011, με τη βασική προϋπόθεση ότι θα έχουν βραβευτεί από εθνικό ή διεθνή φορέα.

Πηγή: http://www.alfavita.gr/artro.php?id=18156

Εισαγωγή Υποψηφίων με Σοβαρές Παθήσεις 5%

2010-12-27T18:48:00.005+02:00

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Από το Γραφείο του Υφυπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ανακοινώνονται τα αποτελέσματα των υποψηφίων της ειδικής κατηγορίας ατόμων που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση .

Οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν να πληροφορούνται τα αποτελέσματα μέσω του ιστότοπου του Υπουργείου (http://www.minedu.gov.gr) πληκτρολογώντας τον δεκαψήφιο κωδικό αριθμό τους και τα τέσσερα αρχικά γράμματα των προσωπικών τους στοιχείων (Επώνυμο- Όνομα-Πατρώνυμο-Μητρώνυμο).

Οι επιτυχόντες στα Τμήματα και τις Σχολές της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης πρέπει να προσέλθουν για εγγραφή από 10.1.2011 μέχρι και 14.1.2011.

Για την εγγραφή τους οι επιτυχόντες ή νομίμως εξουσιοδοτημένο από αυτούς πρόσωπο, καταθέτουν στη γραμματεία της σχολής ή του τμήματος τα ακόλουθα δικαιολογητικά:

α) Αίτηση για εγγραφή

β) Τίτλο απόλυσης: απολυτήριο ή πτυχίο ή αποδεικτικό του σχολείου από το οποίο αποφοίτησε ή νομίμως κυρωμένο αντίγραφο ή φωτοαντίγραφο των τίτλων αυτών.

Σε περίπτωση που υποβάλλεται απολυτήριο ή πτυχίο στην πρωτότυπη έκδοσή του, αυτό μπορεί ν’ αποσυρθεί, όταν ο ενδιαφερόμενος προσκομίσει αντίστοιχο αποδεικτικό ή επικυρωμένο φωτοαντίγραφο.

γ) Υπεύθυνη δήλωση στην οποία ο εισαγόμενος δηλώνει ότι δεν είναι γραμμένος σε άλλη σχολή ή τμήμα από αυτά που περιλαμβάνονται στο άρθρο 1 της παρούσας.

δ) Πιστοποιητικό διαπίστωσης της πάθησης ή επικυρωμένο αντίγραφο του πρωτοτύπου από την αρμόδια επταμελή Επιτροπή του νοσοκομείου, που έχει συσταθεί, σύμφωνα με την αρ. πρωτ. Φ151/122732/Β6 (ΦΕΚΒ΄-1612/4-10-2010) Υπουργική Απόφαση κατόπιν εισήγησης του Κεντρικού Συμβουλίου Υγείας.

ε) Έξι (6) φωτογραφίες τύπου αστυνομικής ταυτότητας.

Κατά την εγγραφή του ο εισαγόμενος επιδεικνύει στη γραμματεία της σχολής ή του τμήματος το δελτίο της αστυνομικής του ταυτότητας ή άλλο δημόσιο έγγραφο, από το οποίο αποδεικνύεται η ακριβής ημερομηνία γέννησης και τα ονομαστικά του στοιχεία.

Για οποιαδήποτε διευκρίνιση οι εισαχθέντες μπορούν να απευθύνονται στις Γραμματείες των οικείων σχολών.

Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.

ΟΛΜΕ - Λαίλαπα το ΔΝΤ στην Εκπαίδευση

2010-12-26T01:57:00.003+02:00

****Αναδημοσίευση από την εφημερίδα Αυγή 24/12/2010

"Υπό την κηδεμονία του ΔΝΤ τίθεται ουσιαστικά και τυπικά η ελληνική εκπαίδευση" καταγγέλλει το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ σε ανακοίνωσή του κατηγορώντας την κυβέρνηση για τη «νέα δέσμευση που υπέγραψε με την τρόικα», σύμφωνα με την οποία δημιουργείται: «ειδική ομάδα για την εκπαίδευση, με αποστολή τη δραστική περικοπή ακόμη και των ελαχίστων δαπανών (2,75% του ΑΕΠ), που προβλέπονται με το νέο προϋπολογισμό»...

Στη σχετική ανακοίνωση επισημαίνεται: «Σύμφωνα με το νέο 'Μνημόνιο 3' και στο κεφάλαιο 'Δράσεις για την τέταρτη αξιολόγηση' και με τον τίτλο 'Αναβάθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος'» προβλέπεται πως η κυβέρνηση συστήνει μέχρι τα τέλη Φεβρουαρίου 2011, μια ανεξάρτητη ειδική ομάδα εκπαιδευτικής πολιτικής.

Η ακολουθούμενη πολιτική και η ενεργοποίηση της 'ειδικής' ομάδας θα οδηγήσει στην προώθηση των καταργήσεων και συγχωνεύσεων σχολείων, τη μείωση των θέσεων εργασίας με την παύση των διορισμών αλλά και με απολύσεις εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων, την ανατροπή των εργασιακών σχέσεων με τη σύνδεση του μισθού των εκπαιδευτικών με τις επιδόσεις των μαθητών, την αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών, την κατάργηση κάθε θεσμού στήριξης της μαθησιακής προσπάθειας, καθώς και τη δραστική μείωση των κονδυλίων για τα λειτουργικά έξοδα των σχολείων.

Από τη λαίλαπα αυτή, όπως διαφαίνεται και από το πλαίσιο για την «αναβάθμιση» της διοίκησης, δεν θα γλιτώσει καμία σχολική μονάδα, καθώς όλες θα πρέπει να αποδεικνύουν, μέσω της διαδικασίας της «κοινωνικής λογοδοσίας», ότι αξίζουν τα ψίχουλα της κρατικής χρηματοδότησης. Με άλλα λόγια τα σχολεία θα φορτωθούν ευθύνες τις οποίες εκ των προτέρων δεν μπορούν να αναλάβουν και θα τιμωρηθούν επειδή δεν κατάφεραν αυτό που ήταν γνωστό ότι δεν θα καταφέρουν».

Πηγή: www.inital.gr

Un libro inédito de Juan Ramón Jiménez para 2011

2010-12-26T00:14:00.003+02:00

El poeta y premio Nobel Juan Ramón Jiménez fue uno de los escritores más ricos y prolíficos del siglo XX, como se puede demostrar. Ahora su familia felicita el Año Nuevo con un almanaque que incluye poemas inéditos y, en enero de 2011, saldrá a la luz un nuevo libro, "Arte menor", con otros 43 inéditos.

Πηγή: ABC

Να μορφωθούν οι τσιγγάνοι

2010-12-25T02:50:00.003+02:00

Ελευθεροτυπία 22/12/2010

Ο καιρός των Τσιγγάνων... έρχεται στα Χανιά μέσα από ένα πρωτοποριακό ευρωπαϊκό πρόγραμμα, που έχει σκοπό να φέρει τους μαθητές Ρομά πιο κοντά στην εκπαίδευση.

Με ποιον τρόπο; Με την κατάλληλη εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, οι οποίοι θα έρθουν σε επαφή με τα παιδιά των Τσιγγάνων. Στόχος είναι να αλλάξουν τα στερεότυπα και τις προκαταλήψεις στην εκπαιδευτική διαδικασία και να επιτευχθούν:

α) η καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού και β) η σταδιακή κοινωνική ένταξη των μαθητών Ρομά μέσα από το σχολείο. Φορέας υλοποίησης για την Κρήτη είναι το Παιδαγωγικό Τμήμα του Πανεπιστημίου Κρήτης.

Τα επιμορφωτικά σεμινάρια των εκπαιδευτικών αναμένεται να αρχίσουν στις 10 Ιανουαρίου.

Στον Νομό Χανίων υπάρχουν περίπου 40 μαθητές Ρομά και 80 μαθητές στον Νομό Ηρακλείου.

Πηγή: http://www.inital.gr/Άρθρα/25-Μας-Αφορούν/3253-ΚΑΙΡΟΣ-ΓΙΑ-ΜΟΡΦΩΣΗ-ΤΩΝ-ΤΣΙΓΓΑΝΩΝ
Δείτε επίσης στη Wikipedia σχετικά με την τόσο κοντινή μας και παρ' όλα αυτά τόσο άγνωστή μας γλώσσα των τσιγγάνων: http://en.wikipedia.org/wiki/Romany_language

Αλφαβητικός κατάλογος λογισμικού

2010-12-23T00:02:00.002+02:00

Κάνοντας κλικ εδώ θα θα βρείτε όλους τους τίτλους Εκπαιδευτικού Λογισμικού που έχει προμηθευτεί το Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. στα πλαίσια διαφόρων έργων.

Οι τίτλοι είναι ταξινομημένοι αλφαβητικά και όσοι από αυτούς έχουν την ένδειξη Ναι στη στήλη DownLoad Status μπορείτε να τους κατεβάσετε στον υπολογιστή σας ανάλογα με τα δικαιώματα του λογαριασμού σας.

Πηγή: esos.gr

Μαθήματα στο Ελεύθερο Πανεπιστήμιο στη Στοά του Βιβλίου

2010-12-21T00:21:00.005+02:00

Ελεύθερο Πανεπιστήμιο - 13ος Κύκλος
Ιανουάριος – Μάρτιος 2011

5 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
Ετυμολογία – Ιστορία των λέξεων τής Ελληνικής
Αναφορά στην προέλευση, την εξέλιξη και τις περιπέτειες των ελληνικών λέξεων
(Τα μαθήματα θα πραγματοποιούνται κάθε Δευτέρα και ώρα 17.00-18.30)
Γεώργιος Μπαμπινιώτης

10 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ
Ποίηση – Πεζογραφία
(Τα μαθήματα θα πραγματοποιούνται κάθε Τετάρτη και ώρα 19.30-21.00)
Κώστας Μουρσελάς (Συντονιστής της ενότητας)
Γιώργης Γιατρομανωλάκης, Ελισάβετ Κοτζιά,
Πέτρος Τατσόπουλος, Αντώνης Φωστιέρης

10 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ
Ύπαρξη, συνύπαρξη και το «νόημά» τους
(Ξαναδιαβάζοντας την «Κρίση της Προφητείας» σήμερα).
(Τα μαθήματα θα πραγματοποιούνται κάθε Πέμπτη και ώρα 19.30-21.00)
Χρήστος Γιανναράς

10 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΡΧΑΙΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ
Το μέλος στο αρχαίο δράμα
Συζητήσεις με σύγχρονους συνθέτες
(Τα μαθήματα θα πραγματοποιούνται κάθε Παρασκευή και ώρα 17.00-18.30. Το μάθημα της 25ης Μαρτίου δεν θα πραγματοποιηθεί λόγω της εθνικής εορτής. Διάρκεια μαθημάτων: 28 Ιανουαρίου - 8 Απριλίου 2011)
Κ. Γεωργουσόπουλος (Συντονιστής)
Θ. Αντωνίου, Β. Δημητρίου, Γ. Κουρουπός, Στ. Κραουνάκης, Χρ. Λεοντής,
Θ. Μικρούτσικος, Ν. Ξυδάκης, Μ. Χριστοδουλίδης, Γ. Αναστασόπουλος, Κ. Σελαμσής, Τ. Φαραζής

10 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ
Τέχνη και Φιλοσοφία της Θρησκείας
(Τα μαθήματα θα πραγματοποιούνται κάθε Δευτέρα και ώρα 19.30-21.00. Το μάθημα της Καθαράς Δευτέρας
(7 Μαρτίου) θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 12 Μαρτίου και ώρα 12.00-13.30.)
Μάριος Μπέγζος

5 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
Ιστορικά ερωτήματα
(Τα μαθήματα θα πραγματοποιούνται κάθε Τρίτη και ώρα 17.00-18.30.)
Σαράντος Καργάκος

10 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΝΙΚΟ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗ
(Τα μαθήματα θα πραγματοποιούνται κάθε Τετάρτη και ώρα 17.00-18.30.)
Δημήτρης Δημηρούλης (Συντονιστής)
Μίμης Ανδρουλάκης, Ρέα Γαλανάκη, Κώστας Γεωργουσόπουλος, Ελευθερία Γιακουμάκη,
Μάριος Μπέγζος, Γιώργος Σγουράκης, Ηρώ Σγουράκη, Πάτροκλος Σταύρου

================================================================
Περισσότερες πληροφορίες και δηλώσεις ενδιαφέροντος:
http://www.stoabibliou.gr/
Τηλ: 210 3253989

Το νέο πρόγραμμα εκδηλώσεων του Ινστιτούτου Θερβάντες

2010-12-20T01:16:00.006+02:00

Πρόγραμμα Εκδηλώσεων Ινστιτούτου Cervantes Ιανουαρίου και Φεβρουαρίου 2011

Σας παρουσιάζουμε το Πολιτιστικό Πρόγραμμα για τους πρώτους μήνες του νέου έτους, Ιανουάριο και Φεβρουάριο 2011, που ανακοίνωσε το Ισπανικό Ινστιτούτο.

Μπορείτε να ενημερωθείτε για το σχετικό πρόγραμμα στο παρακάτω αρχείο:
programaAC

Πηγή: www.paspif.gr

Έφυγε για πάντα η Ζακλίν ντε Ρομιγύ

2010-12-20T00:12:00.004+02:00

Σε ηλικία 97 ετών έφυγε για πάντα από κοντά μας η σημαντικότατη Γαλλίδα κλασική φιλόλογος και ελληνίστρια Ζακλίν ντε Ρομιγύ, μια από τις πιο εξέχουσες παγκοσμίως προσωπικότητες στον τομέα των αρχαιοελληνικών σπουδών.

Η Ζακλίν ντε Ρομιγί μετέφρασε πολλούς Έλληνες κλασικούς συγγραφείς στα γαλλικά και δημοσίευσε πλήθος εξειδικευμένων και μη μελετών για την αρχαία ελληνική γραμματεία και ιστορία. Μέσα από τα δεκάδες βιβλία που συνέγραψε, άφησε ένα σημαντικό έργο για όλες τις όψεις του Αθηναϊκού πολιτισμού του 5ου π.Χ. αιώνα: τη φιλοσοφία, την ιστορία, την τραγωδία, την κωμωδία, την επίδραση των σοφιστών, κλπ. Στο έργο της ενσαρκώνει μια ουμανιστική αντίληψη του πολιτισμού, με ιδιαίτερη προσήλωση στην πεποίθηση ότι η μελέτη της ελληνικής γλώσσας και του ελληνικού πολιτισμού αποτελεί εκπαίδευση στην κατανόηση της ελευθερίας του ατόμου και στην δημοκρατία.
(Από την ελληνική wikipedia)

Εξορθολογισμός του συστήματος μεταθέσεων και αποσπάσεων

2010-12-16T23:27:00.004+02:00

****Δελτίο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας

Εξορθολογισμός του συστήματος μεταθέσεων και αποσπάσεων

Στο πλαίσιο υλοποίησης της δέσμευσης της Υπουργού Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Άννας Διαμαντοπούλου, προς τις Ομοσπονδίες Εκπαιδευτικών, συνεδρίασε, σήμερα 16/12/2010, για πρώτη φορά, η ομάδα εργασίας για τον προσδιορισμό αντικειμενικών κριτηρίων στις μεταθέσεις/αποσπάσεις και τον καθορισμό κριτηρίων αναμοριοδότησης των σχολικών μονάδων με βάση τις συνθήκες διαβίωσης.

Κατά τη συνεδρίαση τονίστηκε η αναγκαιότητα για εξορθολογισμό του συστήματος μεταθέσεων και αποσπάσεων και συμφωνήθηκαν οι διαδικασίες που θα ακολουθηθούν, καθώς και το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης των εργασιών.

Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

Mειωμένες κατά 25% οι αιτήσεις για το Ανοιχτό Πανεπιστήμιο

2010-12-16T09:29:00.004+02:00

****Άρθρο από kathimerini.gr

Η οικονομική κρίση επηρέασε και όσους επιθυμούν να σπουδάσουν στο Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ), το οποίο έχει δίδακτρα, με αποτέλεσμα για την ολοκλήρωση ενός προπτυχιακού προγράμματος να απαιτούνται 8.400 ευρώ. Οι αιτήσεις για το ακαδημαϊκό έτος 2011 - 2012 μειώθηκαν κατά σχεδόν 25% σε σχέση με το τρέχον ακαδημαϊκό έτος.

Ειδικότερα, σύμφωνα με τα στοιχεία του ΕΑΠ, για τα 6 προπτυχιακά και 26 μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών φέτος κατατέθηκαν 58.049 αιτήσεις έναντι 76.478 πέρυσι. Βέβαια, παρά τη μείωση των αιτήσεων, η ζήτηση παραμένει υψηλή για τις 7.700 θέσεις του ΕΑΠ. Αποτέλεσμα είναι τελικά να καταφέρει να εισαχθεί στο ΕΑΠ ο ένας στους επτά.

Συγκεκριμένα, για τις 4.200 θέσεις των έξι προπτυχιακών προγραμμάτων υπεβλήθησαν 23.425 αιτήσεις. Το πλέον περιζήτητο είναι το πρόγραμμα για τη Διοίκηση Επιχειρήσεων και Οργανισμών, για τις 1.000 θέσεις του οποίου υπεβλήθησαν 10.055 αιτήσεις (πιθανότητα εισαγωγής 9,9%). Ακολουθούν το πρόγραμμα του Ελληνικού Πολιτισμού (4.334 αιτήσεις - 18,4% ποσοστό επιτυχίας), της Πληροφορικής (4.167 αιτήσεις - 23,9% ποσοστό επιτυχίας), του Ευρωπαϊκού Πολιτισμού (3.576 αιτήσεις - 22,3% ποσοστό επιτυχίας), των Φυσικών Επιστημών (756 αιτήσεις) και της Ισπανικής Γλώσσας και Πολιτισμού (536 αιτήσεις).

Για τις 3.500 θέσεις των 26 μεταπτυχιακών προγραμμάτων υπεβλήθησαν 34.621 αιτήσεις. Τη μεγαλύτερη ζήτηση είχε το πρόγραμμα Σπουδές στην Εκπαίδευση, με τις αιτήσεις να φτάνουν τις 5.380 αιτήσεις, και ακολούθησαν το πρόγραμμα της Τραπεζικής (4.034 αιτήσεις), της Διοίκησης Επιχειρήσεων (3.357), της Διασφάλισης Ποιότητας (2.417) και της Διαχείρισης Τεχνικών Έργων (2.288). Ακολούθησαν τα προγράμματα για τη Γερμανική Γλώσσα, τις προχωρημένες Σπουδές στη Φυσική και την Κατάλυση και Προστασία του Περιβάλλοντος.

Για την επιλογή των εισακτέων θα γίνει, με την παρουσία των ενδιαφερομένων, το Σάββατο 18 Δεκεμβρίου δημόσια ηλεκτρονική κλήρωση στα γραφεία του ΕΑΠ στην Πάτρα (πάροδος Αριστοτέλους 18).

Πηγή: http://paspif.gr/m-25/

Θα συνεχιστεί ο διάλογος για τη μεταρρύθμιση στα ΑΕΙ

2010-12-15T09:18:00.004+02:00

****Του Απόστολου Λακασά, kathimerini.gr

Διατεθειμένη να εξαντλήσει τα περιθώρια διαλόγου κάνοντας βελτιωτικές αλλαγές στο σημερινό κείμενο διαβούλευσης για τη μεταρρύθμιση στον χώρο των ΑΕΙ εμφανίζεται η ηγεσία του υπ. Παιδείας. «Θα προχωρήσουμε και σε δεύτερο και τρίτο κείμενο διαβούλευσης έως ότου καταλήξουμε στο προσχέδιο νόμου», ανέφερε η υπουργός κ. Αννα Διαμαντοπούλου, μιλώντας το βράδυ της Δευτέρας σε εκδήλωση του ΙΣΤΑΜΕ. «Εάν δεν ξεκινήσει διάλογος με γοργούς ρυθμούς μέσα στα πανεπιστήμια, τα ΤΕΙ και τα ερευνητικά κέντρα θα χαθεί μία ακόμη ευκαιρία», πρόσθεσε, αναφέροντας ότι τον Φεβρουάριο θα παρουσιαστεί το προσχέδιο νόμου για να οδεύσει στη Βουλή τον Μάρτιο. Βέβαια, στο επίκεντρο της συζήτησης βρέθηκαν οι προτάσεις για το διοικητικό μοντέλο στα ΑΕΙ. Η υπουργός υπεραμύνθηκε της φιλοσοφίας του υπουργείου για θεσμοθέτηση Συμβουλίου Διοίκησης σε κάθε ΑΕΙ με τη συμμετοχή και εξωπανεπιστημιακών προσωπικοτήτων. Ταυτόχρονα, χθες το υπουργείο παρουσίασε (βλ. ιστοσελίδες www.kathimerini.gr και www.opengov.gr/ypepth) 32 ερωτήσεις–απαντήσεις για το κείμενο διαβούλευσης επιχειρώντας να λύσει απορίες (π.χ. γιατί χρειάζεται αλλαγή, πώς θα επιλέγονται τα όργανα διοίκησης) και να διασκεδάσει ανησυχίες (π.χ. θα μπουν δίδακτρα, τι θα γίνει με τους «αιώνιους» φοιτητές, τους λέκτορες και τους επίκουρους, είναι διασφαλισμένος ο μισθός των πανεπιστημιακών) της ακαδημαϊκής κοινότητας.

Στην εκδήλωση του ΙΣΤΑΜΕ, η κ. Διαμαντοπούλου αμφισβήτησε τη λογική του επιχειρήματος «Εδώ είναι... Ελλάδα και οι αλλαγές πρέπει να προσαρμοστούν στα ελληνικά χαρακτηριστικά». «Γιατί δεν έχει σημασία τι γίνεται διεθνώς;», αναρωτήθηκε. Σύμφωνα με τον αναπληρωτή καθηγητή του Παν. Αθηνών κ. Δ. Σωτηρόπουλο, από 27 χώρες στην Ευρώπη μόνο η Ελλάδα δεν έχει διττό σύστημα διοίκησης (δηλαδή, δεύτερο όργανο πλην της Συγκλήτου) και μόνο σε πέντε (Τουρκία, Πολωνία, Ουγγαρία, Ρουμανία, Ελλάδα) δεν προβλέπεται η συμμετοχή εξωπανεπιστημιακών στη διοίκηση των ΑΕΙ. Η υπουργός αναφέρθηκε και στο επιχείρημα τα ΑΕΙ να διαχειρίζονται τα του οίκου τους. «Τι σημαίνει αυτό; Μέχρι τώρα ο τρόπος διοίκησης των ΑΕΙ δείχνει ότι πάσχει. Για παράδειγμα, έχουν δημιουργηθεί στα ΑΕΙ 600 μεταπτυχιακά προγράμματα χωρίς έλεγχο», είπε. Επίσης, τόνισε ότι το υπουργείο δεν επιχειρεί να απαξιώσει ή να παρέμβει στα εσωτερικά των ΑΕΙ ζητώντας στοιχεία για νεποτισμό, ώρες διδασκαλίας μονίμων καθηγητών, ανάγκες για πρόσληψη συμβασιούχων κ.ά. «Καμία απαξίωση από εμάς προς τα ΑΕΙ. Αντίθετα, τα ίδια θα πρέπει να καταγγείλουν παθογένειες, όπως οι περιπτώσεις νεποτισμού», είπε.

Εντύπωση προκάλεσε η τοποθέτηση μέλους της ΠΑΣΠ στο Οικονομικό Παν. Αθηνών, που ζήτησε οι φοιτητές –μέσω των παρατάξεων– να μείνουν στην συνδιοίκηση των ΑΕΙ, τονίζοντας ότι οι θέσεις του υπουργείου δεν συνάδουν με την ιδεολογία του ΠΑΣΟΚ και την παρακαταθήκη του Ανδρέα Παπανδρέου. Ο φοιτητής, ερωτηθείς για δημοσίευμα της «Κ» (στις 10/12) σχετικά με 40χρονο «φοιτητοπατέρα» της ΠΑΣΠ που έχει καθοριστικό λόγο στην επιλογή φοιτητών για μεταπτυχιακά προγράμματα του ΟΠΑ, είπε ότι το πρόσωπο είναι υπαρκτό. Για το θέμα, η ευρωβουλευτής του ΛΑΟΣ, κ. Νίκη Τζαβέλα, έκανε ερώτηση στη Ευρωπαϊκή Επιτροπή ζητώντας διαχειριστικό έλεγχο στο ΟΠΑ, καθώς στη χρηματοδότηση των ΑΕΙ περιλαμβάνονται και κονδύλια της Ε.Ε.

Πηγή: http://www.alfavita.gr/artro.php?id=17194

Βιβλία - "Relatos de Siros" de Emmanuil Roídis

2010-12-11T00:59:00.002+02:00

De Emmanuil Roídis, una de las grandes figuras literarias del siglo XIX griego, son conocidas en España dos obras, La papisa Juana, su única novela, y una selección de ensayos, Paseos por Atenas, ensayos y estudios históricos, en la que queda patente su valor como crítico y ensayista. Ambas han sido publicadas por el Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Sevilla y traducidas por Carmen Vilela.

El presente volumen recoge su mejor creación desde el punto de vista literario, los Relatos, tanto los llamados Relatos de Siros, como otros de carácter biográfico sobre sus viajes al extranjero. En ambos casos la anécdota es un pretexto para censurar el presente. Junto a los Relatos se incluyen brevísimas reflexiones, que hemos llamado Fruslerías con las que Roídis se nos revela como un precursor del microrrelato y nos recuerda a Borges. Desde el punto de vista del estilo, en estas obras de madurez el aguijón del joven Roídis se ha dulcificado algo con los años. La sátira es menos dura, los sarcasmos son más raros y los comentarios desmitificadores, más moderados y concisos, comparados con los implacables análisis y caracterizaciones de La Papisa. No obstante, la gracia y el ingenio de sus escritos de juventud no han perdido frescura y nos cautivan igualmente.

CARMEN VILELA GALLEGO es especialista en Filología Clásica y traductora de griego clásico y moderno, lengua ésta que perfeccionó en Grecia, becada por la Unión Europea y por la Fundación Costas y Heleni Uranis, y con estudios de nivel superior dirigidos por la Universidad de Salónica. Ha desempeñado una amplia tarea divulgativa del Mundo
Clásico Grecolatino impartiendo conferencias, ponencias y seminarios.

Tiene en su haber numerosas publicaciones y artículos en revistas y prensa diaria, así como materiales multimedia sobre temas relacionados con la Antigüedad, lo que le ha hecho merecedora de un premio otorgado por la Junta de Andalucía. Ha traducido a Esquilo, Eurípides, Aristófanes y Menandro, así como obras de la literatura neohelénica, entre las que merece destacar La Papisa Juana. Un estudio sobre la Edad Media y Paseos por Atenas, ensayos y estudios históricos, ambas obras de E. Roídis, publicadas por la Universidad de Sevilla. La traducción de La papisa Juana le ha merecido el Premio Nacional de Traducción de la Unión de Editoriales Universitarias, 2007 y el Premio Andaluz de Traducción, 2007. Por su traducción de Paseos por Atenas ha quedado finalista en el Premio Nacional de Traducción otorgado por Grecia en el año 2009.

Πηγή: http://www.culturaclasica.com/?q=node/3618

Βιβλία - "Η ιστορία του Διάφανου Βασιλιά"

2010-12-10T13:08:00.001+02:00

Συγγραφέας: Ρόσα Μοντέρο
Θέμα: Ιστορικό Μυθιστόρημα
Εκδότης: Άγκυρα
Μετάφραση: Ντίνα Σιδέρη
Σελίδες: 598
Ημ. Έκδοσης: 26/11/2009

Περιγραφή:
Στον ταραγμένο 12ο αιώνα, η Λεόλα, μια έφηβη χωριατοπούλα, ξεγυμνώνει ένα νεκρό πολεμιστή σ ένα πεδίο μάχης και φορά την πανοπλία του, για να προστατευτεί μεταμφιεσμένη σε άντρα. Έτσι αρχίζει το συναρπαστικό και συγκινητικό αφήγημα της ζωής της, μια υπαρξιακή περιπέτεια που δεν είναι μόνο η δική της αλλά κι η δική μας, γιατί αυτό το περιπετειώδες μυθιστόρημα με τα φανταστικά συστατικά, μας μιλάει, στην πραγματικότητα, για τον τωρινό κόσμο και γι αυτό που είμαστε όλοι. "Η ιστορία του Διάφανου Βασιλιά" είναι ένα ασυνήθιστο ταξίδι σ έναν άγνωστο Μεσαίωνα που τον οσφραίνεσαι και τον αισθάνεσαι στο δέρμα, είναι ένα παραμύθι που συγκινεί με το επικό του μεγαλείο, είναι ένα από αυτά τα βιβλία που δεν διαβάζονται, αλλά βιώνονται. Πρωτότυπο και δυνατό, το μυθιστόρημα της Ρόζα Μοντέρο έχει αυτή τη δύναμη που ξεχειλίζει από τα βιβλία που προορίζονται να γίνουν κλασικά "Ένας συναρπαστικός ύμνος στη ζωή" (La Vanguardia)
(Από το οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Πηγή: www.protoporia.gr

Ξεκινά ο διάλογος για το Εθνικό Πρόγραμμα Διά Βίου Μάθησης

2010-12-10T13:02:00.002+02:00

Δελτίο Τύπου

Με στόχο τη διαμόρφωση και οριστικοποίηση των βασικών αναπτυξιακών αξόνων, των κοινωνικών αναγκών και των μέτρων πολιτικής που θα ακολουθήσει το Εθνικό Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης, συγκαλείται την Τρίτη 14 Δεκεμβρίου 2010, στις 12:00 μ.μ. στο Υπουργείο Παιδείας, η πρώτη Σύνοδος Δια Βίου Μάθησης και Σύνδεσης με την Απασχόληση.
Κατά τη συνάντηση θα διανεμηθεί στους φορείς (ΓΣΕΕ, ΑΔΕΔΥ, ΣΕΒ, ΓΣΕΒΕΕ, ΕΣΕΕ, ΕΣΑΜΕΑ, ΕΝΑΕ, ΚΕΔΚΕ, ΟΑΕΔ, ΕΚΕΠ, ΙΔΕΚΕ, ΕΚΕΠΙΣ, ΕΟΠΠ) και θα δοθεί στη δημοσιότητα, το σχέδιο Εθνικού Προγράμματος Δια Βίου Μάθησης του Υπουργείου Παιδείας, το οποίο θα αποτελέσει τη βάση ενός ουσιαστικού διάλογου για τη διαμόρφωση του τελικού κειμένου.

Στην Σύνοδο θα παραστεί η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.

Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.

Επείγον - Ετήσια Γενική Συνέλευση του Συλλόγου μας

2010-12-08T10:59:00.006+02:00

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΕΤΗΣΙΑ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

Αγαπητά μέλη ΠΑΣΠΙΦ,

Σας προσκαλούμε στην Ετήσια Γενική Συνέλευση του Συλλόγου μας, η οποία θα διεξαχθεί στις 19 Δεκέμβρη, ημέρα Κυριακή και ώρα 10.30 στην αίθουσα συνεδριάσεων της ΟΛΜΕ, (Κορνάρου 2, Σύνταγμα).

Τα θέματα που θα συζητηθούν είναι τα εξής:

1. Απολογισμός δράσης του 2010

2. Πρόταση αλλαγής καταστατικού και μετονομασία του Συλλόγου ΠΑΣΠΙΦ σε "Πανελλήνιο Σύλλογο Καθηγητών Ισπανικής ΠΕ40"

3. Μείωση ετήσιας συνδρομής από το 2011

Η συμμετοχή όλων μας κρίνεται απαραίτητη, ιδίως για την πιθανή αλλαγή καταστατικού.

Με την συμμετοχή όλων ο Σύλλογος μας θα καταφέρει επίσης να ενδυναμωθεί και να διεκπεραιώσει καλύτερα το έργο του. Είμαστε στην διάθεση σας για οποιαδήποτε πληροφορία και ανοιχτοί σε οποιαδήποτε πρόταση για μελλοντική δράση.

Φιλικά,
Το ΔΣ του ΠΑΣΠΙΦ

Ιουλία Ιατρίδη, η πρωτοπόρος της λογοτεχνικής μετάφρασης από τα ισπανικά στην Ελλάδα - Αφιέρωμα

2010-12-07T19:36:00.006+02:00

Η Ιουλία Ιατρίδη (1914 - 1996), κόρη του Ιωσήφ Μπουστίντουι, Ισπανού αρχιμουσικού και διευθυντή της Κρατικής Ορχήστρας Αθηνών, σπούδασε ισπανική γλώσσα και λογοτεχνία στο πανεπιστήμιο της Βαρκελώνης και βιολί στο Ωδείο Αθηνών. Εργάστηκε ως καθηγήτρια ισπανικών στο διδασκαλείο ξένων γλωσσών του πανεπιστημίου Αθηνών και ως δασκάλα βιολιού στο Ωδείο του Πειραϊκού Συνδέσμου, ενώ παράλληλα σταδιοδρόμησε ως σολίστ σε ευρωπαϊκές ορχήστρες. Στο χώρο της λογοτεχνίας πρωτοεμφανίστηκε γύρω στα 1950 και από τότε κέρδισε πολλά βραβεία ως συγγραφέας και διακρίθηκε ως μεταφράστρια από τα ισπανικά στα ελληνικά, υπογράφοντας μεταφράσεις έργων των Θερβάντες, Βάγιε-Ινκλάν, Ουναμούνο, Λόρκα και Μπαρόχα, μεταξύ άλλων.
Σ’ αυτό το αφιέρωμα στην πρωτοπόρο της απ’ ευθείας μετάφρασης ισπανικών λογοτεχνικών έργων στα ελληνικά, θα μιλήσουν για την Ιουλία Ιατρίδη και για το έργο της οι μεταφραστές Ισμήνη Κανσή και Κωνσταντίνος Παλαιολόγος, ο καθηγητής του Πανεπιστημίου της Θεσσαλονίκης Βίκτωρ Ιβάνοβιτς και η Δόκτωρ Ισπανικής Φιλολογίας Βιρχίνια Λόπεθ Ρέθιο.
Στα ελληνικά

Σε συνεργασία με το ΕΚΕΜΕΛ

Αίθουσα εκδηλώσεων του Ινστιτούτου Θερβάντες, Μητροπόλεως 23, Σύνταγμα. Τηλ.: 210.3634117, εσωτ. 2.
Είσοδος ελεύθερη

Άννα Διαμαντοπούλου: "Αναγκαίες οι αλλαγές στα ΑΕΙ"

2010-12-07T10:00:00.007+02:00

Πηγή: ΤΑ ΝΕΑ online

Καθοριστική σηµασία για τις αλλαγές στα πανεπιστήµια έχει το διάστηµα µέχρι τις εορτές, καθώς αρκετοί πανεπιστηµιακοί καταθέτουν τις δικές τους προτάσεις στη δηµόσια διαβούλευση που άρχισε.

Πάντως οι πρυτάνεις συνεδριάζουν εκτάκτως στο τέλος της εβδοµάδας και οι φοιτητές σε αρκετές σχολές συνεχίζουν τις κινητοποιήσεις τους µε καταλήψεις.

Η υπουργός Παιδείας κ. Αννα ∆ιαµαντοπούλου από την πλευρά της τόνισε χθες ότι οι αλλαγές είναι αναγκαιότητα και αναφέρθηκε στους πανεπιστηµιακούς που αρνούνται να θεωρήσουν ακόµα και ως βάση συζήτησης τις προτάσεις της. «Τα πανεπιστήµια δεν γίνονται για τους καθηγητές... Υπάρχουν προσωπικά εσωτερικά συµφέροντα και ισορροπίες», είπε χθες το πρωί (στο Mega) και τόνισε ότι µε τον νέο νόµο οι φοιτητές θα αξιολογούν τους καθηγητές τους, που δεν θα µπορούν πλέον να απουσιάζουν συχνά από τα αµφιθέατρα.

Διαβάστε περισσότερα στην ιστοσελίδα: http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&ct=1&artid=4607815

Το φινλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα

2010-12-07T09:31:00.006+02:00

Πηγή: esos.gr

Για να δείτε μια παρουσίαση και ανάλυση του εκπαιδευτικού συστήματος της Φιλανδίας από τον Κώστα Ανδριανοπολίτη, ο οποίος είναι εκπαιδευτικός, ερευνητής και πρόεδρος της EETEK, κάνετε κλικ εδώ.

Alejandro Magno conquista el Canal

2010-12-06T09:56:00.005+02:00

Πηγή: ABC
El centro de Plaza Castilla exhibirá 350 piezas de los museos más importantes del mundo sobre el mayor conquistador de todos los tiempos

Alejandro Magno y sus ejércitos acamparán junto a la plaza de Castilla a partir de diciembre. El conquistador más famoso de la historia será el protagonista de la nueva exposición del Centro Arte Canal que, aunque no tiene fecha concreta, se inaugurará antes de que comience la Navidad. Más de 350 piezas procedentes de los museos más prestigiosos del mundo explicarán las hazañas de unos de los líderes militares más importantes de la historia, conocido entre otras por su conquista del Imperio persa.

Περισσότερα στην ιστοσελίδα της εφημερίδας ABC: http://www.abc.es/20100802/madrid/alejandro-magno-conquista-canal-20100802.html

Plácido Domingo rinde homenaje a Neruda con la ópera 'Il Postino'

2010-12-06T09:36:00.005+02:00

Πηγή: El País

Viena acoge el estreno europeo de la adaptación de la novela de Skármeta

Plácido Domingo es Pablo Neruda en la ópera Il Postino, que celebrará su estreno europeo este jueves en el Theater an der Wien de Viena. La obra, que se presentó por primera vez el pasado 23 de septiembre en Los Ángeles, fue compuesta por el mexicano Daniel Catán por encargo del propio Domingo. "La parte de Neruda, me encantaría hacerla", respondió sin pensárselo dos veces el tenor y director general de las óperas de Washington y Los Ángeles cuando Catán le dijo que tenía en mente una versión lírica en castellano inspirada en la película Il Postino (1994), dirigida por Michael Radford y basada en la novela del chileno Antonio Skármeta.

Διαβάστε περισσότερα στην ιστοσελίδα της El País

Το 87,4% των Ελλήνων μαθητών μαθαίνει τουλάχιστον μια ξένη γλώσσα

2010-12-04T01:12:00.002+02:00

«Η Ελλάδα περιλαμβάνεται μεταξύ των χωρών στις οποίες το ποσοστό των μαθητών που μαθαίνουν μία ξένη γλώσσα αυξήθηκε κατά το μέγιστο μεταξύ των ετών 2004 και 2006 από 43,7% σε 87,4% (δίκτυο ΕΥΡΥΔΙΚΗ) και έτσι πλέον σήμερα κατατάσσεται στις πρώτες θέσεις μεταξύ των υπολοίπων ευρωπαϊκών κρατών για το

συγκεκριμένο θέμα», σημειώνει η Επίτροπος για θέματα εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας κα νεολαίας κα. Α. Βασιλείου έπειτα από σχετική ερώτηση του Ευρωβουλευτή της Ν.Δ. κ. Γ. Παπανικολάου.

Εξάλλου, το ποσοστό των μαθητών που μαθαίνουν τουλάχιστον μία ξένη γλώσσα στην Ε.Ε. έχει αυξηθεί από 61,7% κατά την περίοδο 2001/2002 σε 73,2% σήμερα. Εντούτοις, κατά τη διάρκεια αυτών των ετών, το ποσοστό των μαθητών που μαθαίνουν από δύο γλώσσες και άνω στα κράτη μέλη της Ε.Ε. παραμένει πολύ χαμηλό, κάτω από 5% στις περισσότερες χώρες, αν και με ουσιαστικές διαφορές από το ένα κράτος στο άλλο.

Ο κ. Παπανικολάου τόνισε ότι οι γλώσσες είναι θεμελιώδες στοιχείο της πολιτιστικής ταυτότητας. Το σύνθημα της Ευρωπαϊκής Ένωσης «Ενωμένη στην πολυμορφία» αντανακλά την κεντρική θέση που κατέχει η πολυγλωσσία στην ΕΕ και κοινοτικές δράσεις όπως το «ψηφιακό θεματολόγιο» συμβάλουν σε αυτή την προσπάθεια. Παρόλα αυτά, η οικονομική κρίση σε χώρες της Ε.Ε., μετατρέπει την εκμάθηση ξένων γλωσσών σε ακριβή πολυτέλεια για τους νέους. Σχολιάζοντας την παρατήρηση του Έλληνα Ευρωβουλευτή, η κα. Βασιλείου σημείωσε πως σήμερα ένα μεγαλύτερο ποσοστό του νεότερου ενήλικου πληθυσμού από εκείνο των προηγούμενων γενεών ισχυρίζεται ότι γνωρίζει ξένες γλώσσες, με εξαίρεση ορισμένα κράτη μέλη της Ανατολικής Ευρώπης. Παράλληλα, η Κύπρια Επίτροπος ανέφερε πως η Επιτροπή πραγματοποιεί αυτήν την περίοδο ευρωπαϊκή έρευνα για τις γλωσσικές δεξιότητες με στόχο να αναπτυχθούν αξιόπιστα συγκριτικά δεδομένα όσον αφορά τις γνώσεις ξένων γλωσσών σε ολόκληρη την Ευρωπαϊκή Ένωση. Τα πρώτα αποτελέσματα αυτής της έρευνας προβλέπονται να δημοσιευτούν τον Φεβρουάριο του 2012.

Ο κ. Παπανικολάου δήλωσε: «Σε μια περίοδο όπου η ανάγκη για επικοινωνία, κινητικότητα και αναζήτηση απασχόλησης είναι αυξημένη, η πολυγλωσσία αποτελεί απαραίτητο εφόδιο των νέων. Πράγματι, η Ελλάδα καταγράφει θετικά ποσοστά στην εκμάθηση ξένων γλωσσών των παιδιών, ωστόσο, και για να έχουμε πιο ολοκληρωμένη εικόνα, θα πρέπει να παρακολουθήσουμε και τους ποιοτικούς δείκτες της εκμάθησης ξένων γλωσσών στα ελληνικά σχολεία καθώς και το κόστος που επιβαρύνει την ελληνική οικογένεια εξωσχολικά η συγκεκριμένη εκπαιδευτική δραστηριότητα».

Πηγή: esos.gr

Δημοσιεύθηκε στο http://www.paspif.gr/

Curso de formación de profesores

2010-12-01T00:08:00.004+02:00

El Ministerio de Educación de España y la Universidad de Alicante, en colaboración con la Consejería de Educación en Grecia y la Sede del Instituto Cervantes llevarán a cabo un curso de formación de profesores:

RECURSOS Y MATERIALES PARA EL AULA

Atenas, sede del Instituto Cervantes, c/Mitropoleos 23

del 13 al 17 de diciembre de 2010

En la página de la Consejería de Educación podéis ver las normas para participar y bajar la solicitud de inscripción que habréis de enviar antes del viernes, 3 de diciembre, a las 12 h.

Πηγή: http://aspegr.blogspot.com/2010/11/curso-de-formacion-de-profesores.html

ΚΠΓ – Νοεμβρίου 2010: Ανακοίνωση θεμάτων και απαντήσεων

2010-11-27T21:01:00.005+02:00

Ανακοινώθηκαν τα θέματα των ισπανικών (επίπεδα Β2 και Γ1), καθώς και οι απαντήσεις τους για τις εξετάσεις του Κ.Π.Γ. Νοεμβρίου 2010 από το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.

Για να τα δείτε κάντε κλικ εδώ.

Πηγή: www.paspif.gr

Ana María Matute, premio Cervantes 2010

2010-11-25T09:18:00.003+02:00

****Αναδημοσίευση από το http://www.culturamas.es
Por Carmen Fernández Etreros

Hace breves minutos se ha conocido la esperada noticia: la escritora Ana María Matute ha sido galardonada con el Premio Cervantes 2010. La ministra de Cultura, Ángeles González- Sinde, daba a conocer el fallo del Premio Cervantes 2010, el máximo galardón de las letras en castellano. Ana María Matute es miembro de la Real Academia Española, donde ocupa el asiento K, y autora de casi una veintena de novelas y otros tantos relatos y cuentos.

Un reconocimiento a una escritora que “sin la literatura no hubiera podido: la hubiera tenido que inventar”, como comentaba recientemente en una entrevista para Culturamas por Enrique Gutiérrez Llamas.

Una escritora siempre vitalista que como escribía Enrique Gutiérrez Llamas: “Tiene casi ochenta y cinco años y conserva intacta la imaginación de una niña. Sabe que los niños tienen que crecer, pero también que el deseo por la vida nos mantiene en pie de adultos. Ha cogido lo mejor de cada edad”.

Ana María Matute (Barcelona, 1925) ha ganado los premios literarios más prestigiosos por su obra, entre la que figuran las novelas como Los Abel (finalista del premio Nadal 1947), Fiesta al Noroeste (Premio Café Gijón 1952), Pequeño teatro (Premio Planeta 1954), Los hijos muertos (Premio de la Crítica 1958 y Premio Nacional de Literatura 1959), Primera memoria (Premio Nadal 1959), Los soldados lloran de noche (Premio Fastenrath de la Real Academia Española 1962), La torre vigía (1971), Olvidado Rey Gudú (1996), Aranmanoth (2000) y Paraíso inhabitado (2008). También es autora de varios libros de cuentos reunidos recientemente en el volumen La puerta de la luna (Destino, 2010). Es miembro de la Real Academia Española y de la Hispanic Society of America. En 2007 fue galardonada con el Premio Nacional de las Letras por el conjunto de su obra.

Διεύθυνση ιστοσελίδας: http://www.culturamas.es/blog/2010/11/24/ana-maria-matute-premio-cervantes

Για την ενίσχυση της ελληνικής γλώσσας στην Αυστραλία

2010-11-24T23:55:00.003+02:00

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Η αναπληρώτρια Υπουργός Παιδείας, Φώφη Γεννηματά -στο πλαίσιο της προωθούμενης πολιτικής του Υπουργείου, για την ενίσχυση της ελληνικής γλώσσας- απέστειλε επιστολή στον Αυστραλό Ομοσπονδιακό Υπουργό Εκπαίδευσης, Peter Garret, προτείνοντας στενότερη συνεργασία των δύο υπουργείων σε θέματα Εκπαίδευσης.

Εκδήλωσε, επίσης, ενδιαφέρον για την υποστήριξη της ελληνικής γλώσσας στην Αυστραλία και την επιλογή και ένταξή της στις 11 επίσημες γλώσσες που θα συμπεριληφθούν στο υπό διαμόρφωση Εθνικό Πλαίσιο Σπουδών, συντασσόμενη παράλληλα με το αίτημα της ελληνικής ομογένειας προς την Αυστραλιανή Αρχή Προγράμματος Σπουδών (ACARA). Η κυρία Γεννηματά αναγνώρισε τη συνεχιζόμενη εκστρατεία Ελλήνων και Αυστραλών, ώστε να συμπεριληφθεί η ελληνική γλώσσα στο εθνικό πρόγραμμα σπουδών με τη συλλογή πάνω από 30.000 υπογραφών.

Η αναπληρώτρια Υπουργός ζήτησε από τον Αυστραλό Υπουργό την υποστήριξή του στο θέμα αυτό, υπογραμμίζοντας την ουσιαστική και συνεχή υποστήριξη της Ελλάδας στους φορείς και στις δομές ελληνικής γλώσσας στην Αυστραλία, μέσα από τη διάθεση πόρων, την απόσπαση διδακτικού προσωπικού, την εκπόνηση και αποστολή εκπαιδευτικού υλικού, τα προγράμματα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και τα προγράμματα ανταλλαγής μαθητών, εκπαιδευτικών και φοιτητών.

Σημαντικοί λόγοι για το αίτημα ένταξης της ελληνικής γλώσσας είναι ότι αποτελεί μια από τις πέντε κορυφαίες γλώσσες, εκτός της αγγλικής, που ομιλούνται στην Αυστραλία και μια από τις πέντε επίσημες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Επίσης, υπάρχουν πάνω από 350.000 Αυστραλοί που ταυτίζονται με την ελληνική τους καταγωγή.

Τέλος, στην Αυστραλία υπάρχει σημαντικός βαθμός αυτοοργάνωσης της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης και εκπαιδευτικές υποδομές που καλύπτουν τη διδασκαλία των Ελληνικών από την προσχολική ηλικία μέχρι και την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Η κυρία Γεννηματά τόνισε ότι η ελληνική γλώσσα αποτελεί «μια σημαντική πηγή για την ευρύτερη αυστραλιανή κοινωνία, με την οποία οι μελλοντικές γενιές Αυστραλών μπορούν να συνδεθούν με την παγκόσμια κοινότητα» μέσα από την διαμόρφωση «παγκόσμιων πολιτών με ισχυρές επικοινωνιακές δεξιότητες».

Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

Στον κλάδο Π.Ε.40 Ισπανικής και οι πτυχιούχοι του Ιονίου Πανεπιστημίου

2010-11-23T10:12:00.005+02:00

Με κοινή απόφαση των υφυπουργών Οικονομικών και Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων κ.κ. Σαχινίδη και Χριστοφιλοπούλου, η οποία δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως στις 17-11-2010, εντάσσονται εφεξής στον κλάδο Ισπανικής ΠΕ40 και οι πτυχιούχοι του Τμήματος Ξένων Γλωσσών Μετάφρασης και Διερμηνείας του Ιονίου Πανεπιστημίου με ειδίκευση «Ισπανική Γλώσσα και Πολιτισμός και της Διδακτικής της ως Ξένης».

Κάντε κλικ εδώ για να δείτε την απόφαση.

Δημοσιεύθηκε στο http://www.paspif.gr

Από το "μηδέν" όλα τα πιστοποιητικά γλωσσομάθειας

2010-11-22T18:36:00.007+02:00

Ρεπορτάζ: esos.gr

Επιτροπή για να μελετήσει τα προβλήματα που αντιμετωπίζει το ΑΣΕΠ αναφορικά με τα πιστοποιητικά γλωσσομάθειας τα οποία αποδέχεται κατά τη διεξαγωγή διαγωνισμών για τη στελέχωση των υπηρεσιών του Δημοσίου, συγκροτήθηκε στο Yπουργείο Παιδείας, με απόφαση που υπέγραψε η υπουργός Αννα Διαμαντοπούλου.

Η ίδια επιτροπή, σύμφωνα πάντα με την απόφαση, θα μελετήσει τις σχετικές νομοθετικές ρυθμίσεις που έχουν ήδη γίνει καθώς και τις πρακτικές που ακολουθούνται διεθνώς, και ειδικότερα σε κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Η υπουργός Παιδείας έχει καλέσει τα μέλη της Επιτροπής:

Α. Να της υποβάλουν προτάσεις για βραχυπρόθεσμη και για μακροπρόθεσμη αντιμετώπιση των προβλημάτων και

Β. Να προτείνουν κριτήρια και διαδικασίες διασφάλισης της εγκυρότητας και της αξιοπιστίας των πιστοποιητικών, διαχρονικά.

Τα μέλη της Επιτροπής είναι τα εξής:

1) Τσοπάνογλου Αντώνιος, Καθηγητής Διδακτικής των Γλωσσών, του Τμήματος Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, ως Πρόεδρος.

2) Μικρός Γεώργιος, αναπληρωτής Καθηγητής του Τμήματος Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, ως Αντιπρόεδρος.

3) Σακελλαριάδου Κανελιώ, σύμβουλο του ΑΣΕΠ, ως μέλος.

4) Γεωργούλα Ειρήνη, Προϊσταμένη της Δ/νσης Πιστοποίησης της Γνώσης Ξένων Γλωσσών, ως μέλος.

Γραμματέας της Ομάδας Εργασίας ορίστηκε ο Καραγιάννης Παναγιώτης, υπάλληλος της ΚΥ του Υπουργείου.

Πηγή: esos.gr

Νετζαχουαλκόγιοτλ - Ο ποιητής βασιλιάς

2010-11-22T00:38:00.008+02:00

Η ποίηση ήταν μια δραστηριότητα που γνώριζε μεγάλη εκτίμηση στην κοινωνία των Αζτέκων και είχε φτάσει σε υψηλά επίπεδα πολύ πριν την έλευση των Ισπανών κονκισταδόρες. Τόσο ελκυστική ήταν η ποίηση, που υπήρχαν ειδικά σχολεία για να τη διδάσκουν. Βρίσκουμε ποιήματα που υμνούσαν τους Θεούς (Teocuícatl), καθώς κι άλλα για τους ατρόμητους πολεμιστές (Yaocuícatl), αλλά και ποιήματα φιλοσοφικά και τρυφερά (Icnocuícatl).
Ένας από τους σημαντικότερους Αζτέκους ποιητές ήταν ο βασιλιάς της Τεχκόκο Νετζαχουαλκόγιοτλ (1402-1472). Ο θρύλος τού αποδίδει πολλά ποιήματα, κυρίως φιλοσοφικά. Μέσα σ' αυτά φαίνεται μια βαθιά θεώρηση της ζωής, μια τρυφερότητα και μια εντελώς ανθρώπινη ανησυχία και αγωνία για το άγνωστο.
Εδώ θα συναντήσουμε κι ένα από τα χαρακτηριστικότερα στοιχεία της ποίησης των Αζτέκων: την επανάληψη μιας ιδέας σε ολόκληρη τη στροφή, κάτι που αύξανε τη μουσικότητα, μια και τα ποιήματα στην πραγματικότητα συνοδεύονταν από μουσική, μελοποιημένα από τους ίδιους τους δημιουργούς τους.
Δύο χαρακτηριστικά Icnocuícatl του βασιλιά:

ΟΧΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΑ ΣΤΗ ΓΗ
Τάχα ζούμε πραγματικά στη γη;
Όχι παντοτινά στη γη,
Εδώ μόνο για λίγο.
Αν ήταν ζαντ πάλι θα έσπαγε,
αν ήταν χρυσάφι πάλι θα έλιωνε,
ακόμα και τα φτερά του κετζάλ μαραίνονται.
Όχι παντοτινά στη γη,
Εδώ μόνο για λίγο.

(Από το βιβλίο Στα ίχνη του ανέμου, Οδός Πανός 1984)
Μετάφραση: Ειρήνη Βρης

Αγαπώ το τραγούδι του μίμου,
Πουλιού με τετρακόσιες φωνές,
Αγαπώ το χρώμα του νεφρίτη,
Και το αδύναμο άρωμα των λουλουδιών,
Μα πιο πολύ απ' όλα αγαπώ τον αδελφό μου: τον άνθρωπο.

Μετάφραση και συγγραφή άρθρου: Ηλίας Οικονομόπουλος

Πηγή: http://galeria-hispanica.blogspot.com/2008/09/netzahualcyotl.html

Δραματικές περικοπές στην παιδεία

2010-11-22T00:24:00.003+02:00

Του Χρήστου Κάτσικα (από το alfavita.gr)

ΕΚΡΗΚΤΙΚΗ ΜΕΙΩΣΗ ΔΑΠΑΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ 2011

Μείωση ρεκόρ για την τελευταία 35ετία με περικοπές της τάξης του -12 έως -18% είναι ο μποναμάς του προϋπολογισμού του Μνημονίου για την Παιδεία. Η πρόβλεψη για το 2011 είναι μόλις 6,2 δισ. ευρώ από 7,1 δισ. πέρσι. Για πρώτη φορά έχουμε μείωση των δαπανών και σε απόλυτες τιμές εκτός από τη μείωση του ποσοστού.

Συγκεκριμένα οι περικοπές είναι:

- στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση από 2.226.894.354,00 σε 1.905.755.000,00

-στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση από 2.738.782.412,00 σε 2.419.181.000,00

-Στα Πανεπιστήμια από 1.065.469.932,00 σε 887.725.000,00

Στα ΤΕΙ από 405.034.002,00 σε 330.949.000,00

Οι νέες περικοπές θα έχουν δραματικές επιπτώσεις σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και στους εκπαιδευτικούς. Η κυβέρνηση θα βγάλει τα "επιπλέον" από νέες περικοπές στους μισθούς, από... μηδενισμό των διορισμών και των προσλήψεων, από μείωση των θέσεων εργασίας σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης μέσω εκατοντάδων συγχωνεύσεων σχολικών μονάδων και ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και νέο ψαλίδισμα των λειτουργικών δαπανών των σχολείων και των ΑΕΙ-ΤΕΙ.

Πηγή: http://www.alfavita.gr/artro.php?id=14745

Διεθνές Συνέδριο – "Τέχνες και Εκπαίδευση: Δημιουργικοί τρόποι εκμάθησης των γλωσσών"

2010-11-21T01:13:00.003+02:00

6 – 8 Μαϊου 2011
Μαράσλειο Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης
Μαρασλή 4, Αθήνα

ΣΥΝΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΛΟΓΟΥ, Π.Τ.Δ.Ε
ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Στόχος του συνεδρίου είναι η διερεύνηση των δυνατοτήτων σταδιακής εισαγωγής μιας σύγχρονης γλωσσοπαιδαγωγικής προσέγγισης μέσω των τεχνών στην εκμάθηση και κατανόηση της μητρικής ή / και της ξένης γλώσσας, προτείνοντας εποπτικό υλικό και μεθόδους μάθησης κατάλληλα επεξεργασμένα για τους μαθητές του Νηπιαγωγείου και τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού Σχολείου. Οι έρευνες και οι προτάσεις που θα προκύψουν αποβλέπουν, εκτός από την αποτελεσματική γλωσσική κατάρτιση, στην εμπέδωση της έννοιας του «άλλου», στο σεβασμό της διαφορετικότητας των πολιτισμών, στην ανάπτυξη της κοινωνικότητας, καθώς και στην αφύπνιση της δημιουργικής έκφρασης των παιδιών μέσα από την αξιοποίηση των τεχνών στο πλαίσιο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Βασικοί άξονες και θεματικές του συνεδρίου αποτελούν:

•Ο αναδυόμενος σχολικός εγραμματισμός στη μητρική γλώσσα και ο κοινωνικός εγραμματισμός στις ξένες γλώσσες.
•Η γνωστική ανάπτυξη και η καλλιέργεια γνωστικών δεξιοτήτων.
•Η διδασκαλία της Γλώσσας με «εργαλείο» τις Τέχνες, μέσα από κατάλληλες εξειδικευμένες δραστηριότητες για την ηλικία των 5-8 ετών.
•Η σχέση του Πολιτισμού με την Εκπαίδευση.
•Η σύνδεση της Μουσικής και της Γλώσσας.
•Η σύνδεση της Θεατρικής Αγωγής και της Γλώσσας.
•Άλλες μορφές Τέχνης και η σύνδεσή τους με τη διδασκαλία της Γλώσσας.
•Το προφίλ του σύγχρονου εκπαιδευτικού και ο ρόλος του στην αισθητική εκπαίδευση.
•Η αναγκαιότητα της παιδαγωγικής επάρκειας και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε σύγχρονες παιδαγωγικές πρακτικές.
•Η Διεθνής εμπειρία για την εκμάθηση της γλώσσας μέσα από τις Τέχνες.
Το συνέδριο απευθύνεται σε ερευνητές, σχολικούς συμβούλους, στελέχη της εκπαίδευσης, εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας, φοιτητές και αποφοίτους τμημάτων παιδαγωγικών, ξένων γλωσσών, προσχολικής ηλικίας, μουσικών σπουδών, θεατρολογίας, καλών τεχνών, κοινωνικής και εκπαιδευτικής πολιτικής.

Για περισσότερες πληροφορίες: http://paspif.gr/diethnes-synedrio-texnes-kai-ekpaideu

Παλαιολιθική τέχνη στο σπήλαιο Covalanas

2010-11-20T10:06:00.014+02:00

Το σπήλαιο Covalanas βρίσκεται στη βορειοδυτική πλαγιά του όρους Pando, σχετικά κοντά στο χωριό Ramales de la Victoria της Κανταβρίας, κοντά στο Santander, και ανακαλύφθηκε το 1903 από τους Lorenzo Sierra και Hermilio Alcalde del Río, οι οποίοι έκαναν και τις πρώτες έρευνες. Καινούρια έρευνα έγινε κατά τη δεκαετία του 1980 από το Τμήμα Ιστορίας του Πανεπιστημίου της Cantabria.

Πρόκειται για μια σπηλιά μέτριων διαστάσεων με δύο στοές, η μία από τις οποίες παρουσιάζει παλαιολιθικές αναπαραστάσεις ζώων. Υπάρχουν 18 ελάφια, ένα άλογο, ένας τάρανδος κι ένας βόνασος. Υπάρχει ακόμα ένα ζώο που δεν έχει ταυτοποιηθεί, καθώς και κάποια άγνωστα σύμβολα.
Οι φιγούρες είναι ζωγραφισμένες με κόκκινο χρώμα και η τεχνική της ζωγραφικής θεωρείται τυπική για την περιοχή: οι γραμμές αποτελούνται από ένα σύνολο σημείων, το ένα μετά το άλλο. Ορισμένες φορές ο ζωγράφος για να δημιουργήσει ένα περίγραμμα (π.χ. μια ράχη ζώου), χρησιμοποιεί το ίδιο το σχήμα του βράχου, όπως φαίνεται στη δεύτερη εικόνα.
Η ηλικία των έργων αυτών προσδιορίζεται ανάμεσα σε 20 και 14 χιλιάδες χρόνια πριν, είναι δηλαδή πολύ παλαιότερα από αυτά του διάσημου σπηλαίου της Altamira, επίσης στην περιοχή της Κανταβρίας.

Συγγραφή άρθρου: Ηλίας Οικονομόπουλος

Πηγή: http://galeria-hispanica.blogspot.com/2008/09/covalanas.html

Ταξίδι και λογοτεχνία - Ημερίδα στη Θεσσαλονίκη

2010-11-19T00:59:00.004+02:00

Διεπιστημονική ημερίδα που αφορά στο Ταξίδι στο χώρο της Λογοτεχνίας

Το ταξίδι στη λογοτεχνία ήταν πάντα κάτι που απασχόλησε τόσο τους λογοτέχνες όσο και τους αναγνώστες. Όλοι ταξίδεψαν μ' ένα βιβλίο ή μ' ένα ποίημα. Αλλά και βιβλία γράφτηκαν για ταξίδια πραγματικά ή φανταστικά. Αυτές τις σκέψεις τους θα μοιραστούν μαζί μας οι συμμετέχοντες σ' αυτή τη διεπιστημονική ημερίδα που διοργανώνεται από το Εργαστηρίο Συγκριτικής Γραμματολογίας του Α.Π.Θ. και τη Κεντρική Δημοτική Βιβλιοθήκη Θεσσαλονίκης, την Παρασκευή 26 Νοεμβρίου 2010 και ώρα 09:30 π.μ., στην Αίθουσα Εκδηλώσεων της Κεντρικής Δημοτικής Βιβλιοθήκης, Εθνικής Αμύνης 27.

Στην εκδήλωση θα μιλήσουν:

Γαβριηλίδου Σοφία, Δαμουλή-Φίλια Ευαγγελία, Ζωγραφίδου Ζώζη, Λαλαγιάννη Βασιλική, Λιτσαρδάκη Μαρία, Μακροπούλου Μαίρη, Μαρκάτη Αγάθη, Μποτουροπούλου Ιφιγένεια, Πετροπούλου Εύη, Πλουμιστάκη Καλλιόπη, Πολυκανδριώτη Ουρανία, Ρασιδάκη Αλεξάνδρα, Σταυρακοπούλου Σωτηρία, Τσούπρου Σταυρούλα.

Η είσοδος είναι ελεύθερη.

Πληροφορίες: Κωνσταντίνος Βόγδανος 2310 374808

Πηγή: Δήμος Θεσσαλονίκης

Το πρόγραμμα Erasmus

2010-11-19T00:02:00.004+02:00

Ρεπορτάζ: esos.gr

Το πρόγραμμα Erasmus προσφέρει τη δυνατότητα κινητικότητας και συνεργασίας σε ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης, φοιτητές, καθηγητές και λοιπό προσωπικό σε 31 χώρες (27 Κράτη Μέλη, 3 χώρες του Ευρωπαϊκού Οικονομικού Χώρου και Τουρκία). Υποστηρίζει τη δημιουργία του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης μέσω της αυξανόμενης κινητικότητας, γεγονός το οποίο ενθαρρύνει την καινοτομία, την ανάπτυξη και την απασχόληση στην Ε.Ε. Στο πρόγραμμα έχουν λάβει μέρος πάνω από 2 εκατομμύρια σπουδαστές από τη δημιουργία του το 1987.

Οι δράσεις που περιλαμβάνει το πρόγραμμα είναι οι εξής:

Αποκεντρωμένες δράσεις (δράσεις που διαχειρίζεται η Εθνική Μονάδα Συντονισμού κάθε χώρας μέλους της Ε.Ε. – για την Ελλάδα το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών)

1. Κινητικότητα Erasmus για Ιδρύματα Ανώτατης Εκπαίδευσης

-Κινητικότητα φοιτητών για σπουδές
-Κινητικότητα φοιτητών για πρακτική άσκηση
-Κινητικότητα διδακτικού προσωπικού για διδασκαλία στο εξωτερικό και κινητικότητα προσκεκλημένου προσωπικού επιχειρήσεων της αλλοδαπής για διδασκαλία σε Ίδρυμα Ανώτατης Εκπαίδευσης στην Ελλάδα
-Κινητικότητα προσωπικού (διδακτικού και διοικητικού) για επιμόρφωση στο εξωτερικό

2. Όμιλος τοποθέτησης φοιτητών για πρακτική άσκηση

3. Εντατικά Προγράμματα Erasmus

4. Εντατικά Γλωσσικά Μαθήματα Erasmus (EILCs)

Κεντρικές δράσεις (δράσεις που διαχειρίζεται απευθείας η Ευρωπαϊκή Επιτροπή)

1. Πολυμερή Σχέδια

-Σχέδια ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών
-Συνεργασία ιδρυμάτων ανώτατης με επιχειρήσεις
-Προγράμματα εκσυγχρονισμού των ιδρυμάτων
-Εικονικά campus

2. Θεματικά Δίκτυα

3. Συνοδευτικά μέτρα

Το πρόγραμμα Erasmus απευθύνεται σε:

α) σπουδαστές και εκπαιδευόμενους κάθε είδους τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης.

β) ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης, όπως ορίζονται από τα κράτη μέλη.

γ) διδάσκοντες, εκπαιδευτές και λοιπό προσωπικό στα εν λόγω ιδρύματα.

δ) ενώσεις και εκπροσώπους των εμπλεκομένων στην ανώτατη εκπαίδευση, όπου περιλαμβάνονται οι ενώσεις σπουδαστών, πανεπιστημίων και διδασκόντων/εκπαιδευτών.

ε) επιχειρήσεις, κοινωνικούς εταίρους και άλλους εκπροσώπους του εργασιακού χώρου.
στ) δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς, περιλαμβανομένων των μη κερδοσκοπικών οργανισμών και των ΜΚΟ, που είναι υπεύθυνοι για την οργάνωση και την παροχή εκπαίδευσης σε τοπικό, περιφερειακό και εθνικό επίπεδο.

Πηγή: esos.gr

Βιβλία - "Τα χρονικά του περιθωρίου" του Λουίς Σεπούλβεδα

2010-11-18T14:26:00.002+02:00

Εκδόσεις: Opera
Σελίδες: 184
Μετάφραση: Αχιλλέας Κυριακίδης

Περίληψη:
...στη διάρκεια της συναυλίας ενός διάσημου Πολωνού βιολιστή που περιόδευε στη βορειοανατολική Αργεντινή, ο σκύλος Φερνάντο άκουσε με προσοχή, από τη θέση του στην πρώτη σειρά, με τα μάτια κλειστά και τ’ αφτιά τεντωμένα, ώσπου ένα φάλτσο του μουσικού τον έκανε να βγάλει ένα σπαραχτικό ουρλιαχτό. Ο βιολιστής διέκοψε το παίξιμό του και απαίτησε να βγάλουν το σκύλο έξω από την αίθουσα. Η απάντηση των ντόπιων ήταν κατηγορηματική: «Ο Φερνάντο ξέρει τι κάνει. Ή παίζεις καλά ή φεύγεις εσύ». Ιστορίες με καθημερινούς ήρωες μαζεμένες μία μία από έναν ξεχωριστό ταξιδιώτη. Καταστάσεις που ξεφεύγουν από τα συνηθισμένα, άντρες και γυναίκες απ’ όλον τον κόσμο, αλλά και γάτοι μαύροι και πελώριοι και χοντροί που τους νικά η αρρώστια, ή σκύλοι που περνούν στο μύθο χάρη στο μουσικό αφτί τους... Ιστορίες με φίλους που μπορεί ν’ απέχουν μίλια και χρόνια μεταξύ τους, ή που καταγράφονται στη μακριά λίστα των «απολεσθέντων». Ιστορίες τρυφερές, που πάλλονται από ανθρωπιά, με το γνωστό «στεγνό», αυθεντικό και ειλικρινές ύφος του Λουίς Σεπούλβεδα που έμαθε από τους ανθρώπους του νότου πως: «την τρυφερότητα πρέπει να την προστατεύεις με σκληράδα».

Πηγή: http://galeria-hispanica.blogspot.com/2010/11/blog-post_16.html

Βιβλία - Οι λόγοι του García Márquez

2010-11-17T01:13:00.005+02:00

****Ενημέρωση από τη βιβλιοθήκη του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας

Ένα καινούργιο βιβλίο του García Márquez είναι πάντα είδηση. Έξι χρόνια μετά την δημοσίευση του τελευταίου μυθιστορήματός του Memorias de mis putas tristes, και μέχρι την έκδοση του επόμενου En agosto nos vemos που φαίνεται ότι έχει «κολλήσει» κάπου, στις 29 του περασμένου μήνα ξεκίνησε η ταυτόχρονη διανομή στην Ισπανία και τη Λατινική Αμερική του Yo no vengo a decir un discurso.

Στο καινούργιο αυτό βιβλίο περιλαμβάνονται 22 ομιλίες του García Márquez που εκφωνήθηκαν μεταξύ του 1944 και του 2007 σε πολύ διαφορετικά ακροατήρια, πριν ακόμη γίνει συγγραφέας μέχρι και εκείνους που εκφωνήθηκαν μετά από σημαντικές βραβεύσεις από τον πρώτο (Rómulo Gallegos, βραβείο Nobel, κλπ.). Στις ομιλίες αυτές καθρεπτίζονται τα ενδιαφέροντα του García Márquez ως συγγραφέα και πολίτη, ενώ θίγουν ποικίλα θέματα όπως οι λογοτεχνικές του ρίζες, το ενδιαφέρον του για την δημοσιογραφία, η κατάσταση της χώρας του, ο πυρηνικός κίνδυνος, οι προτάσεις του για την εξαπλούστευση της γραμματικής ή η σχέση του με συγγραφείς φίλους του όπως ο Cortázar ή o Mutis.

Για όλα τα παραπάνω, οι ομιλίες αυτές αποτελούν μια σημαντική πηγή τόσο για εκείνους που θέλουν να απολαύσουν την λογοτεχνία του όσο και για αυτούς που θέλουν να τον γνωρίσουν ως συγγραφέα. Ο ίδιος ο García Márquez έχει πει για αυτό το βιβλίο “Διαβάζοντας αυτές τις ομιλίες ανακαλύπτω ξανά το πόσο έχω αλλάξει, άλλαζα και εξελισσόμουν”.

Το έργο υπάρχει ήδη στη Βιβλιοθήκη μας.

Πηγή: Η βιβλιοθήκη του Ινστιτούτου Θερβάντες

Η Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων

2010-11-16T00:22:00.005+02:00

****Ενημέρωση για την ειδική υπηρεσία εφαρμογής εκπαιδευτικών δράσεων του Υπουργείου Παιδείας

ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ

Ανδρέα Παπανδρέου 37, 15180, Μαρούσι, Αθήνα
ΤΗΛ. : 210-3442149
ΦΑΞ : 210-3442153 E-MAIL: eye-ypepth@minedu.gov.gr

Η Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων είναι μια υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, η οποία υλοποιεί συγχρηματοδοτούμενα προγράμματα που αφορούν την Παιδεία στα πλαίσια του ΕΣΠΑ.

Η Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων συγκροτείται από τις ακόλουθες πέντε Μονάδες:

Μονάδα Α – Προγραμματισμού – Συντονισμού και προτυποποίησης διαδικασιών.
Μονάδα Β1 – Ενίσχυσης του ανθρώπινου κεφαλαίου.
Μονάδα Β2 – Υποδομών της εκπαίδευσης.
Μονάδα Γ – Διοικητικής, πληροφορικής και νομικής στήριξης.
Μονάδα Δ – Διαχείρισης οικονομικών και Ειδικού Λογαριασμού.

Στις σελίδες του δικτυακού τόπου μπορείτε να βρείτε εκτενή πληροφόρηση για τα έργα που υλοποιεί η ΕΥΕ (Διαγωνισμοί, Προσκλήσεις, Δημόσιες Διαβουλεύσεις) καθώς και με μια ματιά συνοπτικές πληροφορίες για την Υπηρεσία.

Ένα από τα βασικά στοιχεία του δικτυακού τόπου είναι η ύπαρξη newsletter στο οποίο μπορείτε να εγγραφείτε για να λαμβάνετε άμεσα όλα τα νέα και τις ανακοινώσεις της υπηρεσίας μας.

Πηγή: http://www.eye-ypepth.gr

Έρευνα του Π.Ι. για τη γλωσσική επάρκεια μαθητών γυμνασίου και δημοτικού

2010-11-15T01:51:00.002+02:00

Ρεπορτάζ: esos.gr

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον έχουν τα αποτελέσματα έρευνας που πραγματοποίησε το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο σε σχολεία όλης της χώρας για τη γλωσσική επάρκεια των μαθητών Γυμνασίου και Ε' και ΣΤ' Δημοτικού.

Η πανελλαδική, ευρείας κλίμακας ερευνητική προσπάθεια αποτελείται, ουσιαστικά, από τρεις επιμέρους έρευνες:

1. Διερεύνηση των απόψεων των δασκάλων για την επάρκεια των μαθητών της Ε΄ και Στ΄ τάξης του Δημοτικού στη χρήση της μητρικής τους γλώσσας

2. Διερεύνηση των απόψεων των φιλολόγων Γυμνασίου για την επάρκεια των μαθητών τους στη χρήση της Νεοελληνικής Γλώσσας στις τάξεις Α΄ και Γ΄ Γυμνασίου

3. Διερεύνηση των απόψεων των μαθητών όλων των τάξεων του Γυμνασίου για την επάρκειά τους στη μητρική τους γλώσσα.

Για να δείτε τι κατέγραψε η έρευνα κάντε κλικ εδώ.

Πηγή: esos.gr

Βιβλία - "Εκατό ερωτικά σονέτα" του Πάμπλο Νερούδα

2010-11-14T10:14:00.000+02:00

Εκδότης: Γνώση
Μετάφραση: Ηλίας Ματθαίου
Σελίδες: 240
Ημ. Έκδοσης: 26/07/2010

[...]Το σπίτι της Ίσλα Νέγρα είναι εκείνο που οι αναγνώστες του Νερούδα ταύτισαν περισσότερο με την ποίησή του. Ακόμα κι ύστερα απ το θάνατό του και στην κατάσταση της σημερινής εγκατάλειψης, εξακολουθεί να φτάνει ώς εκεί μια καινούργια γενιά ερωτευμένων, που δεν ήταν παραπάνω από οχτώ ετών όταν ακόμα ζουσε ο ποιητής. Συρρέουν εκεί από παντού, για να σχεδιάσουν καρδιές με τ αρχικά τους και να γράψουν ερωτικά μηνύματα στο φράχτη[...]
Γκαμπριέλ Γκαρσία Μάρκες
(Από το οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Πηγή: http://www.protoporia.gr/product_info.php/products_id/329769

Ο Ισπανός ζωγράφος Luis Jacobo Álvarez Rodríguez

2010-11-14T01:56:00.007+02:00

Σαχ ματ (1975)

Το παρασκευαστήριο φαρμάκων που υπήρχε στο φαρμακείο του πατέρα του ήταν το πρώτο «εργαστήρι» του Ισπανού ζωγράφου Λουίς Χάκομπο Άλβαρεθ Ροδρίγεθ (Luis Jacobo Álvarez Rodríguez, 1930-1997) από το Βίγο της Γαλικίας. Εκεί ο έφηβος Λουίς άρχισε να φτιάχνει τα πρώτα του έργα, κάτω από την καθοδήγηση της μητέρας του και του παππού του, που ήταν κι οι δυο ερασιτέχνες ζωγράφοι. Ήταν μεγάλες ελαιογραφίες με θρησκευτικά θέματα. Στα μετέπειτα χρόνια όμως η θεματογραφία του θα γινόταν πολύ πιο πλατιά.

Ο Λουίς μόλις τελείωσε το σχολείο του σπούδασε Φιλοσοφία και μόνο το 1957 θα αφιερωνόταν ολοκληρωτικά στη ζωγραφική. Αν και έκανε κάποια ταξίδια για σπουδές στη Μαδρίτη, το Παρίσι και τη Ρώμη, ποτέ δεν άφησε την αγαπημένη του Γαλικία, στην οποία υπήρξε φημισμένος και ακούραστος δάσκαλος της τέχνης του.
Οι πίνακές του έχουν να κάνουν κυρίως με την Γαλικία: τοπία, γέφυρες, ποτάμια, οι δρόμοι του Βίγο, λιμάνια, χαρακτηριστικοί τύποι της εποχής, αλλά και πολύχρωμες νεκρές φύσεις, συνθέτουν ένα έργο απόλυτα αυθεντικό και φτιαγμένο με αγάπη.

Η πλατεία Princesa (1978)

Ο μύλος της Chapela (1970)

Η γέφυρα της Ramallosa (1976)

Los tesoros arqueológicos de Arabia se exponen por primera vez en España

2010-11-14T01:38:00.002+02:00

La exposición "Rutas de Arabia" presenta por primera vez en España una selección de unas 300 obras arqueológicas de Arabia Saudí, que ofrece desde hoy en el centro CaixaFòrum de Barcelona un panorama inédito de las distintas culturas que se sucedieron en la península arábiga.

La muestra, que han inaugurado hoy el Príncipe de Asturias y el príncipe saudí Salman bin Abdulaziz y el president José Montilla, reúne el fruto de las recientes excavaciones arqueológicas en Arabia Saudí, en las que han aflorado ciudades fortificadas, templos, palacios adornados con frescos, esculturas monumentales, vajillas de plata y joyas preciosas depositadas en tumbas.

El objetivo de esta exposición, que estará abierta al público hasta el 6 de febrero próximo, es desvelar ese tesoro arqueológico poco conocido y ofrecer una panorámica de las culturas que se sucedieron en la península arábiga desde la Prehistoria hasta los inicios del período moderno.

Διαβάστε περισσότερα: www.lavanguardia.es

Fallece el cineasta valenciano Luis García Berlanga

2010-11-14T01:27:00.004+02:00

Miles de personas despiden a Luis García Berlanga en la Academia de Cine
El cineasta valenciano ha fallecido en Madrid a los 89 años de edad. Autor de películas como Bienvenido Mister Marshall o El Verdugo fue galardonado en 1986 con el premio Príncipe de Asturias de las Artes.

Περισσότερα στις ιστοσελίδες: www.lavanguardia.es και www.paspif.gr

Προγράμματα σπουδών του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου

2010-11-13T01:37:00.004+02:00

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Ε.Α.Π.

Πρόσκληση για την Εκδήλωση Ενδιαφέροντος Φοιτητών στα Προγράμματα Σπουδών του Ε.Α.Π.

Πρόσκληση για την Εκδήλωση Ενδιαφέροντος Φοιτητών - 'Ατομα με Ειδικές Ανάγκες - στα Προπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών του Ε.Α.Π.

Πρόσκληση για την Εκδήλωση Υποψήφιων Μεταπτυχιακών Φοιτητών - Μελών εκπαιδευτικού προσωπικού ΑΤΕΙ με προσωποπαγή θέση και Εργαστηριακών Συνεργατών που δεν κατέχουν μεταπτυχιακό τίτλο ειδίκευσης - στα Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών του Ε.Α.Π.

Η υποβολή των αιτήσεων θα γίνει αποκλειστικά μέσω διαδικτύου (http://www.eap.gr/) από την 1η Νοεμβρίου 2010 έως τη 10η Δεκεμβρίου 2010.
Για να δείτε τις προϋποθέσεις εισαγωγής πιέστε εδώ!

Πηγή: http://www2.eap.gr/frameset.jsp?locale=el

Ελεύθερα βοηθήματα Ισπανικής Γλώσσας γυμνασίου και λυκείου 2010-2011

2010-11-12T23:25:00.004+02:00

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΘΕΜΑ: Έγκριση ελευθέρων βοηθημάτων της Ισπανικής Γλώσσας για τις Α΄, Β΄, Γ΄ τάξεις Γυμνασίου σχολικού έτους 2010-2011

Έχοντας υπόψη:

1.Το άρθρο 9 παρ. 3 του Π.Δ. 749/70 (ΦΕΚ Α΄ 277)
2.Τα άρθρα 60 και 88 παρ. 5 του Ν. 1566/85 (ΦΕΚ Α΄ 167)
3.Τις διατάξεις του Ν. 2525/97 (ΦΕΚ Α΄ 188)
4.Τη με αριθμ. 43726/Γ2/21-04-2010 Υπουργική Απόφαση που αναφέρεται στη συγκρότηση Επιτροπής για την επιλογή ελευθέρων βοηθημάτων Ισπανικής γλώσσας Γυμνασίου.
5.Τo πρακτικό με ημερομηνία 16-06-2010 της Επιτροπής που συγκροτήθηκε με την παραπάνω απόφαση για την επιλογή ελευθέρων βοηθημάτων Ισπανικής Γλώσσας Γυμνασίου
6.Τη με αριθ. 21/2010 πράξη του τμήματος Δ/θμιας Εκπ/σης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
7.Τη με αριθμ. 1120/Η/7-01-2010 (ΦΕΚ Β΄ 1) κοινή Απόφαση του Πρωθυπουργού και της Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.
8.Τις ανάγκες των μαθητών Γυμνασίου σε διδακτικά βιβλία για το σχολικό έτος 2010-2011

Αποφασίζουμε

Την έγκριση των ελευθέρων βοηθημάτων του μαθήματος της Ισπανικής Γλώσσας των Α΄, Β΄, Γ΄ τάξεων Γυμνασίου για το σχολικό έτος 2010-2011 που παρατίθενται στον παρακάτω πίνακα με την τιμή πώλησης του κάθε βιβλίου:

Ισπανικά γυμνασίου 2010-2011
Ισπανικά λυκείου 2010-2011

Πηγή: http://paspif.gr/20102011-2

Μηχανογραφικό Δελτίο για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια ατόμων που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις

2010-11-12T10:27:00.006+02:00

Δελτίο Τύπου

Το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, ανακοινώνει ότι αναρτήθηκε στην επίσημη ιστοσελίδα του (http://www.minedu.gov.gr) το μηχανογραφικό δελτίο, που αφορά στους υποψηφίους που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, σε ποσοστό 5%, καθ΄ υπέρβαση του αριθμού εισακτέων.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να προμηθεύονται το μηχανογραφικό δελτίο, είτε μέσω του διαδικτύου, είτε απευθείας από το Λύκειο στο οποίο θα επιλέξουν να το καταθέσουν, προκειμένου να το μελετήσουν πριν τη συμπλήρωση και υποβολή του, η οποία έχει οριστεί για το χρονικό διάστημα από την Πέμπτη 18 Νοεμβρίου ως και την Τετάρτη 24 Νοεμβρίου 2010.

Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.
Για το Μηχανογραφικό Δελτίο πατήστε εδώ.

Οι Nέοι και οι Ξένες Γλώσσες – Εκπαιδευτικές Προκλήσεις και Επαγγελματικές Προοπτικές

2010-11-10T22:23:00.008+02:00

Η EUNIC Ελλάδας σας προσκαλεί στην πρώτη στο είδος της ανοιχτή συζήτηση που διοργανώνεται στην Αθήνα με αντικείμενο τους νέους ανθρώπους και τις ξένες γλώσσες – εκπαιδευτικές προκλήσεις και επαγγελματικές προοπτικές

Οι Nέοι και οι Ξένες Γλώσσες – Εκπαιδευτικές Προκλήσεις και Επαγγελματικές Προοπτικές

Πέμπτη 11 Νοεμβρίου 2010, 16.00 – 19.45
Goethe Institut, Ομήρου 14-16, Αθήνα

Η εκδήλωση είναι εμπνευσμένη από την ιδέα της Ευρωπαϊκής Ημέρας Γλωσσών και οργανώνεται στο πλαίσιο της EUNIC Ελλάδας, υπό την αιγίδα του γραφείου εκπροσώπησης της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Αθήνα. Η Πανευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών είναι μια πρωτοβουλία του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου που γιορτάζεται από το 2001 για να αναδείξει την γλωσσική και πολιτιστική ποικιλία. Σκοπός της είναι να τονίσει την σημασία της εκμάθησης ξένων γλωσσών, την αύξηση της εκτίμησης του κοινού για τις ξένες γλώσσες και την ενθάρρυνση της δια βίου μάθησης ξένων γλωσσών.

Σύμφωνα με το Ευρωβαρόμετρο, το 83% των Ευρωπαίων θεωρεί χρήσιμη τη γνώση μιας ξένης γλώσσας, αλλά μόνο το 44% μπορεί να φέρει σε πέρας μια συζήτηση σε ξένη γλώσσα. Στις σημερινές συνθήκες παγκοσμιοποίησης, με το επίπεδο της μετανάστευσης να αυξάνεται διαρκώς, η ικανότητα να μιλά κανείς μια ξένη γλώσσα δεν είχε ποτέ μεγαλύτερη σημασία για τη διεύρυνση των δυνατοτήτων του ατόμου να βρει δουλειά, για την προώθηση της κατανόησης ανάμεσα σε διαφορετικούς πνευματικούς πολιτισμούς και της κοινωνικής συνοχής, αλλά και για την αύξηση της ανταγωνιστικότητας στην Ευρώπη.

Σε συνεργασία με την EUNIC στην Ελλάδα.

Αίθουσα εκδηλώσεων του Ινστιτούτου Γκαίτε Αθηνών, Ομήρου 14-16. Τηλ.: 210-3661000.
Είσοδος ελεύθερη

Για περισσότερες πληροφορίες παρακαλούμε επικοινωνήστε με την κα Penka Tsvetkova, στο: penk.tsvetkova@britishcouncil.gr

Για το πρόγραμμα μπορείτε να δείτε την ιστοσελίδα του ΠΑΣΠΙΦ

Una nueva ortografía para el siglo XXI

2010-11-09T10:28:00.005+02:00

****Αναδημοσίευση άρθρου του Ricardo Soca από την ιστοσελίδα elcastellano.org

Después de haber penado durante nueve años en el purgatorio, la ch y la ll serán definitivamente eliminadas de los diccionarios castellanos, a partir de la publicación de la nueva Ortografía de la lengua española, un volumen de ochocientas páginas editado por Espasa con el espaldarazo de las veintidós academias de la lengua, que estará en venta a partir de diciembre. Ambos dígrafos habían sufrido una primera degradación en el Diccionario de 2001, en el que se materializó la decisión de las academias de mantenerlos todavía como parte del alfabeto, pero, en los diccionarios, incluidos en la c y la l respectivamente. Esta resolución obedece a una alegada necesidad de ajustarse a las pautas de un cierto «alfabeto internacional».

La obra será presentada el 28 de noviembre en la Feria del Libro de Guadalajara.

La y griega perderá definitivamente su referencia helénica y será conocida apenas como ye.

Tras la publicación de la nueva obra de la docta casa y sus acólitas, quórum se podrá escribir con c (cuórum) y ¡sorpresa! cuásar será el nuevo nombre de los quásares. Iraq será Irak y el emirato de Qatar pasa a llamarse Catar. La Academia «permite» que estos nombres se escriban con q, pero con la condición de que vayan en bastardilla como extranjerismos crudos y no como vocablos de nuestra lengua.

Otra novedad es que el prefijo ex ya no se escribirá separado ni con guión. A partir de ahora, quienes fueron presidentes serán expresidentes y los ministros que hayan dejado sus cargos pasarán a ser exministros, no ex ministros ni tampoco ex-ministros. Esta decisión es coherente con la Nueva Gramática de la Lengua Española (NGLE), que prescribe que los prefijos van siempre unidos a la base léxica, aunque habrá una excepción: cuando ex preceda palabras compuestas, como ex ministro de Cultura o ex capitán general se escribirá separado .

Otras tildes que se jubilan son las que hasta ahora adornaban la o cuando iba entre números. Si uno quiere ahora escribir 4 ó 5 tendrá que emplear la grafía 4 o 5, que a partir de ahora no se confundirá con 405, según sentenció la autoridad lingüística.

La pronunciación iberoamericana, que hace sonar truhán y guión como bisílabas, es solemnemente ignorada por las academias, que decidieron considerar ambos vocablos como monosílabos, tal como son pronunciados por el 10 % de los hablantes (los de la Península) y, en consecuencia, se escribirán sólo sin tilde. Hasta ahora, se podían escribir con o sin tilde según la pronunciación de cada región, monosilábica o bisilábica.

¿Dije sólo? Pues no, ya no puedo hacerlo: la tilde en solo se elimina definitivamente en todos los casos, incluso cuando pudiera haber ambigüedad (vine solo a verte). Alguien podrá ver tal vez un reflejo autoritario en la aclaración de que la Academia «no condena su empleo si alguien quiere usar la tilde». Menos mal.

Πηγή: elcastellano.org

"Τα χαρούμενα αγόρια της Ατζαβάρα" - Βιβλίο του Μανουέλ Βάθκεθ Μονταλμπάν

2010-11-09T00:40:00.004+02:00

Από τις εκδόσεις Καστανιώτη

Περίληψη
Η Ατζαβάρα είναι ένα ορεινό χωριουδάκι κοντά στην ακτή της Ταραγόνας. Εγκαταλειμμένο σταδιακά από τους αρχικούς του κατοίκους, έχει καταληφθεί από ανθρώπους της πόλης, που, μετατρέποντας τα μισογκρεμισμένα σπίτια σε μεγαλοπρεπείς επαύλεις, προσπαθούν να το μεταβάλουν σε θερινό τους παράδεισο. Το καλοκαίρι του 1974 συγκεντρώνεται εκεί μια ετερογενής ομάδα ανθρώπων. Πρόκειται για πετυχημένους επαγγελματίες, ανάμεσα στους οποίους δεν λείπουν τα απελευθερωμένα ζευγάρια και οι ομοφυλόφιλοι. Προερχόμενος από ένα διαφορετικό κοινωνικό περιβάλλον, προσχωρεί στην παρέα τους ένας νεαρός που επιδιώκει να τους εκμεταλλευτεί για να βελτιώσει τη θέση του.

Τέσσερις αφηγητές, μέσα από τέσσερις διαφορετικές οπτικές γωνίες, ανακαλούν μετά από χρόνια αυτή τη συνάντηση, την οποία το ταλέντο του Μανουέλ Βάθκεθ Μονταλμπάν μετατρέπει σε οξεία κριτική ενάντια στα χαρακτηριστικά και τους περιορισμούς μιας συγκεκριμένης κοινωνικής ομάδας: μιας ευκατάστατης και σύγχρονης μεσαίας τάξης, που αρνείται να ξεχάσει τα νεανικά της όνειρα.

Πηγή: http://www.kastaniotis.com/book/978-960-03-5120-0

Tras las raíces del euskera

2010-11-09T00:21:00.003+02:00

El lingüista John Bengtson considera que proviene de una familia de idiomas caucásicos - Este experto ha analizado cientos de lenguas

El euskera es, por el momento, una lengua expósita. Muchos lingüistas han estudiado su origen, pero sin lograr un consenso científico. Algunos especialistas indicaron a principios del siglo XX que las lenguas íberas eran las antecesoras del euskera. Años más tarde, otros afirmaron que provenía de las lenguas caucásicas. Bilbao, incluso, llegó a hermanarse con la ciudad georgiana de Tiflis y hubo un curioso intercambio entre profesores vascos y georgianos influidos por esta hipótesis. La última conjetura aseguraba haber encontrado parentescos con un dialecto bereber.

El lingüista estadounidense John Bengtson, quien impartió la pasada semana una conferencia en San Sebastián, se ha sentido fascinado desde su infancia por las lenguas sin un claro origen. Esta curiosidad le llevó a estudiar el euskera, única lengua de Europa occidental que no deriva del indoeuropeo. "Quería ir más atrás y hallar parentescos", explica a EL PAÍS.

La teoría de este lingüista parte de la hipótesis de una ascendencia caucásica, pero con un abanico de idiomas más amplio. Por ello, Bengtson, así como otros expertos, creen en la existencia de un grupo de lenguas, las denominadas denecaucásicas, que surgieron de un mismo tronco común. El euskera formaría parte de esta manera de una familia de 35 idiomas que incluye al avar, el lak, el checheno o el kabardo.

Para contrastar esta hipótesis, muy especulativa según algunos especialistas, este experto ha analizado exhaustivamente el vocabulario básico y el popular, la morfología y la fonética de cientos de lenguas.

Así, considera que, por ejemplo, la palabra su ("fuego" en euskera) es similar a t?su, palabra con el mismo significado en el dialecto lak del Daguestán. También coincide con el georgiano, entre muchos otros, en el uso del sistema de declinaciones y en determinados prefijos.

Bengtson se muestra convencido de que hace más de 4.000 años se registró una emigración de residentes en Anatolia que hablaban la lengua hatti, de origen denecaucásico en opinión de este especialista, que llegó "por el este de España" y se extendió especialmente en el sur de Francia y en Euskadi. Posteriormente, las lenguas denecaucásicas "desaparecieron de Europa con el desarrollo del imperio romano", apunta Bengtson.

"Nunca sabremos qué lengua había antes de que llegaran estas personas", señala, aunque "seguramente sobrevivan algunas palabras de ese idioma". Por ello, Bengtson cree que "los vascos pueden representar a la población más antigua de Europa". Para tratar de explicar esta hipótesis, el lingüista recuerda que "hay gente con similar genética en Inglaterra y en Irlanda". Sin embargo, aún nadie es capaz de asegurar de dónde proviene el euskera.

Πηγή: El País

"Το σπίτι της Μπερνάρντα Άλμπα" στο Θέατρο Οδού Κεφαλληνίας

2010-11-07T23:21:00.005+02:00

TΟ ΣΠΙΤΙ ΤΗΣ ΜΠΕΡΝΑΡΝΤΑ ΑΛΜΠΑ
του Federico Garcia Lorca

Σκηνοθεσία: Στάθης Λιβαθινός
Μετάφραση: Έφη Γιαννοπούλου
Σκηνικά - κοστούμια: Ελένη Μανωλοπούλου
Φωτισμοί: Αλέκος Αναστασίου

Παίζουν:
Μπέττυ Αρβανίτη, Σμαράγδα Σμυρναίου, Αννέζα Παπαδοπούλου, Τζίνη Παπαδοπούλου, Γωγώ Μπρέμπου, Εκάβη Ντούμα, Κόρα Καρβούνη, Λουκία Μιχαλοπούλου

Στον περίεργο, ποιητικό και σουρεαλιστικό κόσμο του Federico Garcia Lorca η οικογένεια και η κοινωνία τυραννάει όσους το αξίζουν και μόνο λίγοι μπορούν να διεκδικήσουν την ελευθερία και μπορούν να πληρώσουν το τίμημα γι' αυτήν. Σε ένα πολύ δραματικό, ίσως το καλύτερο έργο του, ο Lorca δημιουργεί πορτρέτα μοναδικών γυναικών. Πέντε κόρες και η μητέρα τους βασανίζονται από ερωτικό πάθος, αντιζηλία και μοναξιά.
Στο πρόσωπο των θυγατέρων της καταπιεστικής Μπερνάρντα, ο Lorca αφηγείται μια μοναδική ερωτική ιστορία, μόνο που ο έρωτας μετατρέπεται σε συμφορά, η υπακοή γίνεται συνενοχή και η μητρότητα έγκλημα.
«Οι πιο ερωτικοί άνθρωποι κρύβονται» λέει ο Federico Garcia Lorca και είναι πολλές φορές μόνοι και είναι λίγοι εκείνοι που μπορούν να αντισταθούν στη μοναξιά και την καταπίεση.

Πηγή: http://www.theatrokefallinias.gr/Ergo.asp?ID=126

Η γλωσσομάθεια είναι το εθνικό χόμπι μας

2010-11-07T19:15:00.005+02:00

Οι Ελληνες έχουμε έφεση στην εκμάθηση ξένων γλωσσών και η έρευνα του Ευρωβαρόμετρου μας το αναγνωρίζει
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΛΑΜΠΡΙΝΗ ΚΟΥΖΕΛΗ, Ι. ΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ Σάββατο 6 Νοεμβρίου 2010, από ΤΟ ΒΗΜΑ

Εφεση στις ξένες γλώσσες, είτε για να αποκτήσουν πλεονέκτημα στην απαιτητική αγορά εργασίας του ενιαίου ευρωπαϊκού χώρου είτε από χόμπι, παρουσιάζουν σταθερά οι Ελληνες. Το γεγονός αποκτά ιδιαίτερη βαρύτητα ειδικά όταν, σύμφωνα με έρευνα του Ευρωβαρόμετρου, το 83% των Ευρωπαίων αναγνωρίζει μεν τη σημασία της γνώσης ξένων γλωσσών, περίπου ένας στους δύο (44%) όμως παραδέχεται ότι δεν μπορεί να κάνει ολοκληρωμένη συζήτηση σε άλλη γλώσσα, πέραν της μητρικής. Παρ΄ όλα αυτά, υπάρχουν και ορισμένοι Ευρωπαίοι οι οποίοι ανεξάρτητα από τις κλασικές ή όχι σπουδές τους επιδιώκουν να μάθουν Ελληνικά.

Περισσότερα στην ιστοσελίδα www.paspif.gr

Ξένες Γλώσσες από την ………. κούνια

2010-11-06T23:22:00.004+02:00

Πρέπει τα παιδιά να μαθαίνουν ξένες γλώσσες από πολύ μικρή ηλικία και πριν ακόμη πάνε στο σχολείο; Αυτή είναι μια ερώτηση που απασχολεί εκατομμύρια γονείς, οι οποίοι δεν ξέρουν αν μια τέτοια απόφαση θα βοηθούσε τα παιδιά τους ή θα τους δημιουργούσε μελλοντικά, πρόσθετα μαθησιακά προβλήματα.

Οι εκπαιδευτικοί υπογραμμίζουν ότι σε κάθε περίπτωση η εκμάθηση ξένων γλωσσών είναι χρήσιμη για τα παιδιά ακόμη και αν αυτά είναι μικρά σε ηλικία, αλλά όπως τονίζουν είναι σημαντικό να μην πιέζονται και οι γονείς να μην έχουν εξαιρετικά μεγάλες προσδοκίες.

Ενημέρωση
Το θέμα πάντως, όπως φαίνεται, έχει απασχολήσει ακόμη και την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, η οποία έχει ξεκινήσει εκστρατεία, που ονομάστηκε Piccolingo και απευθύνεται ειδικά στους γονείς, προσπαθώντας να τους πείσει ότι τα παιδιά τους μπορούν και πρέπει να μαθαίνουν ξένες γλώσσες από μικρή ηλικία.

Οπως υπογραμμίζει η Ε.Ε., χάρη στην εκστρατεία Piccolingo πολλοί γονείς θα συνειδητοποιήσουν ότι η εκμάθηση ξένων γλωσσών σε προσχολική ηλικία προσφέρει στα παιδιά πολλαπλά οφέλη καθώς τα βοηθά:

Nα επικοινωνούν πιο εύκολα. Να μαθαίνουν και να είναι ανεκτικά. Να αισθάνονται άνετα σε οποιαδήποτε χώρα. Να αυξάνουν, μεγαλώνοντας, τις πιθανότητές τους για εύρεση εργασίας. Να δείχνουν ενδιαφέρον για τους ξένους πολιτισμούς και να μην τους θεωρούν απειλή για τον δικό τους πολιτισμό.

Διαβάστε περισσότερα στην ιστοσελίδα http://paspif.gr/xenes-glosses-apo-tin-kounia/

Νέες προσλήψεις αναπληρωτών - Μόνο τέσσερις για τα ισπανικά

2010-11-05T18:48:00.006+02:00

Ανακοινώθηκε την Παρασκευή 5 Νοεμβρίου η πρόσληψη 121 αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2010-2011. Από αυτούς οι 117 είναι για την ιταλική γλώσσα και μόνο 4 για την ισπανική.

Ακολουθεί το δελτίο τύπου του Υπουργείου:

Δελτίο Τύπου

Από το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι για το σχολικό έτος 2010-11 προσλαμβάνονται, 121 εκπαιδευτικοί ως αναπληρωτές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης πλήρους ωραρίου, των κλάδων ΠΕ34 και ΠΕ40 για τα σχολεία Γενικής Παιδείας.

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στους προϊσταμένους των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας από 8 μέχρι 11 Νοεμβρίου 2010.

Ο πίνακας με τα ονόματα των εκπαιδευτικών είναι αναρτημένος εδώ.
Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

Δηλώσεις μαθημάτων στο Τμήμα Ισπανικής Φιλολογίας

2010-11-04T10:03:00.006+02:00

Ισπανική Φιλολογία: Ξεκίνησαν στις 3 Νοεμβρίου οι δηλώσεις μαθημάτων μέσω WEB για τα χειμερινά εξάμηνα ακαδημαϊκού έτους 2010-11 και θα διαρκέσουν έως και την Κυριακή 14 Νοεμβρίου.

ΕΠΙΤΡΕΠΤΟ ΟΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ:

Για τους φοιτητές χειμερινών εξαμήνων : δέκα (10) μαθήματα

για τους «επί Πτυχίω» φοιτητές: είκοσι πέντε (25) μαθήματα.

Κάντε κλικ στην παρακάτω σύνδεση για να δείτε την ανακοίνωση:
Δηλώσεις χειμερινού εξαμήνου

Ιστοσελίδα Τμήματος Ισπανικής Φιλολογίας: http://www.spanll.uoa.gr/

Πηγή: http://paspif.gr/web-201011/

Αιτήσεις για κατατακτήριες εξετάσεις στο Τμήμα Ισπανικής Φιλολογίας

2010-11-04T09:51:00.003+02:00

Ξεκίνησαν οι αιτήσεις για τις κατατακτήριες εξετάσεις στο τμήμα Ισπανικής Φιλολογίας ( ΕΚΠΑ ).

Οι πτυχιούχοι Τμημάτων Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων εσωτερικού και ισότιμων Ιδρυμάτων εξωτερικού καθώς και οι πτυχιούχοι Τμημάτων Τ.Ε.Ι. και ισότιμων Σχολών με Τ.Ε.Ι. εσωτερικού και εξωτερικού, μπορούν να καταθέτουν αίτηση για κατάταξη από 1 – 15 Νοεμβρίου 2010 κάθε Δευτέρα, Τετάρτη και Παρασκευή και ώρα 10.00΄–13.00΄, στη Γραμματεία του Τμήματος.

Απαιτούμενο δικαιολογητικό:
Επικυρωμένο αντίγραφο πτυχίου (με αναγνώριση από το Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. όπου απαιτείται).

Κάντε κλικ στα παρακάτω αρχεία για να δείτε την Αίτηση και την Ανακοίνωση:
Αίτηση
Ανακοίνωση

Περισσότερες πληροφορίες στο site του τμήματος: http://www.spanll.uoa.gr

Πηγή: http://paspif.gr/ispaniki-filologia-aitiseis-gia-kata/

Έκθεση - Ερμηνεύοντας τον Ραμόν Λιουλ

2010-11-04T01:25:00.002+02:00

Ερμηνεύοντας τον φίλο και αγαπημένο Ραμόν Λιούλ
Έκθεση

Το διάσημο σύμβολο του καταλανικού πνευματικού πολιτισμού, ο Ραμόν Λιούλ (1232-1315), που γεννήθηκε στη Μαγιόρκα, γίνεται εδώ έμπνευση για 66 σύγχρονους ζωγράφους από τις Βαλεαρίδες Νήσους. Ο καθ’ ένας ερμηνεύει έναν στίχο από το Βιβλίο του Φίλου και του Αγαπημένου, το οποίο περιέχει έναν στίχο για κάθε μέρα του χρόνου. Ο κάθε καλλιτέχνης ερμηνεύει τον στίχο που αντιστοιχεί στα γενέθλιά του. Κατ’ αυτόν τον τρόπο, η έκθεση αποτελεί μια συλλογή εικονογραφημένων ηθικών διδαγμάτων και παρομοιώσεων.

Σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ραμόν Λιούλ της Μαγιόρκα, την Προεδρεία των Βαλεαρίδων Νήσων, το Συμβούλιο της Μαγιόρκα και το ταμιευτήριο CAM Caja Mediterráneo.

Εγκαίνια: 04.11.2010, 20.00

Ωράριο: Δευτέρα-Παρασκευή: 10.00-13.30 και 16.00-20.00. Σάββατο: 10.00-13.30. Κλειστά: Κυριακές, 17.11.2010 και 06.12.2010.

Είσοδος ελεύθερη.

Πηγή: http://atenas.cervantes.es/FichasCultura/Ficha67746_07_20.htm

Πολύ θετικά τα σχόλια για το σεμινάριο του ΠΑΣΠΙΦ σε συνεργασία με το Instituto Cervantes

2010-11-03T17:31:00.008+02:00

92 καθηγητές παρακολούθησαν το πρώτο επιστημονικό σεμινάριο εκπαιδευτικού περιεχομένου το Σάββατο 16 Οκτωβρίου, το οποίο διοργάνωσε ο Πανελλήνιος Σύλλογος Αποφοίτων Ισπανικής Φιλολογίας (ΠΑΣΠΙΦ) σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Θερβάντες, με θέμα «Ειδικές Ανάγκες στην Τάξη της Γενικής Αγωγής – Η Δυσλεξία στην Τάξη της Ισπανικής ως Ξένη Γλώσσα».

Η επιλογή του ανωτέρω σεμιναρίου θεωρήθηκε ιδιαίτερα αναγκαία για τους καθηγητές Ισπανικής Γλώσσας που ήδη εργάζονται ή θα εργαστούν τόσο στην δημόσια και στην ιδιωτική Μέση Εκπαίδευση όσο και στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών, τα οποία μάλιστα τα τελευταία χρόνια αρχίζουν να συγκεντρώνουν και νεαρότερες ηλικίες σπουδαστών.

Οι καθηγητές ενημερώθηκαν σφαιρικά για τα συνηθέστερα ειδικά προβλήματα που συναντούμε στην τάξη της Γενικής Αγωγής:

Δυσκολίες στο Λόγο

Προβλήματα Όρασης κ Ακοής

Δυσπραξία

Αυτισμός - Aspergers

Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής / Υπερκινητικότητα

Μαθησιακές Δυσκολίες – Δυσλεξία, κ.ά.

Επίσης διενεμήθη κατάλληλο υλικό στο οποίο μπορούν να προστρέξουν για περαιτέρω μελέτη, ενημέρωση και πληροφόρηση.

Η εισηγήτρια του σεμιναρίου, κυρία Δήμητρα Καραμολέγκου, ειδική παιδαγωγός και συνεργάτρια του Κέντρου Ειδικής Αγωγής, Τέχνη του Λόγου, υπήρξε εξαιρετικά επικοινωνιακή και μεταδοτική. Προσπάθησε και πέτυχε να μας μεταγγίσει τα συναισθήματα αυτών των ατόμων, τους φόβους, τις σκέψεις, τις ανησυχίες τους, την ανάγκη τους για επιβράβευση από τους καθηγητές τους, στο δύσκολο αυτό μονοπάτι της γνώσης. Συνέστησε τρόπους προσέγγισης των γονέων, των παιδιών αυτών και πρότεινε για κάθε περίπτωση διαφορετικούς τρόπους αντιμετώπισης.

Σημαντικό ρόλο ασφαλώς έπαιξε και το εξαιρετικό κοινό μας, μέλη του ΠΑΣΠΙΦ, του ΕΑΠ καθώς και της ΑSPE, φοιτητές του τμήματος Ισπανικής Φιλολογίας Αθηνών, συνάδελφοι που έχουν σχολική εμπειρία και μη, αρκετοί μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους επιβεβαιώνοντας την ευαισθησία τους σε αυτό το τόσο ειδικό θέμα που έχει να κάνει με το δύσκολο ρόλο του εκπαιδευτικού, ο οποίος καλείται όχι μόνο να ενώσει αρμονικά διαφορετικά άτομα αλλά και να εφαρμόσει λειτουργικά για όλους τους μαθητές του τις παιδαγωγικές μεθόδους και τη διδασκαλία του στην αίθουσα.

Ωστόσο δεν θα πρέπει να παραλείψουμε τις θερμές ευχαριστίες μας στο Διευθυντή του Instituto Cervantes κύριο Eusebi Ayensa που μας φιλοξένησε προσφέροντάς μας την Αίθουσα Εκδηλώσεων για την βέλτιστη παρουσίαση του Σεμιναρίου μας και τη δέσμευση του για μια μελλοντική συνεργασία το ίδιο εποικοδομητική για τον κλάδο μας.

Εκφράζουμε τέλος τις ευχαριστίες μας τόσο στην κυρία Δήμητρα Καραμολέγκου, η οποία ετοίμασε και προσάρμοσε το υλικό της στις ανάγκες των καθηγητών Ισπανικής Γλώσσας, όσο και στο Κέντρο Διάγνωσης και Θεραπείας «Τέχνη του Λόγου», στο οποίο επιστημονική υπεύθυνη είναι η κυρία Κυριακή Πουλάκη – Ευταξιοπούλου. Ευχόμαστε επίσης να μας υποστηρίξουν σε ένα νέο, το ίδιο εξαιρετικά ενδιαφέρον, σεμινάριο.

Με φιλικούς και συναδελφικούς χαιρετισμούς

Το ΔΣ του Π.Α.Σ.Π.Ι.Φ.

Πηγή: http://www.paspif.gr/

10ο Διεθνές Συνέδριο Ελληνικής Γλωσσολογίας (01-04/09/2011)

2010-11-01T09:53:00.001+02:00

Τα Τμήματα
-Ελληνικής Φιλολογίας (Κομοτηνή)
-Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών (Κομοτηνή) και το
-Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (Αλεξανδρούπολη)
του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης

διοργανώνουν το 10ο Διεθνές Συνέδριο Ελληνικής Γλωσσολογίας (10ο ΔΣΕΓ), το οποίο θα διεξαχθεί στην Κομοτηνή από την 1η έως την 4η Σεπτεμβρίου 2011.

Οι εισηγήσεις μπορούν να καλύπτουν θέματα σχετικά με την ανάλυση και περιγραφή της ελληνικής γλώσσας (συγχρονικά και διαχρονικά) καθώς και τη διδασκαλία της Ελληνικής (ως μητρικής και ως ξένης).

Πηγή: http://www.icgl.gr/el.html

Ψυχή ευτυχισμένη

2010-11-01T01:21:00.002+02:00

(Αναδημοσίευση από το ιστολόγιο του Αλταθόρ)

"Ίσως η πιο όμορφη στροφή του Λεοπόλδο Λουγόνες", γράφει ο Μπόρχες γι' αυτό το τετράστιχο του μεγάλου Αργεντινού ποιητή.

ΨΥΧΗ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΗ
Μια μέρα, κει κοντά στο σούρουπο,
καθώς σε αποχαιρετούσα όπως συνήθιζα,
μια θλίψη αμυδρή αποχωρισμού
μ' έκανε να αισθανθώ πως σ' αγαπούσα.

Από το βιβλίο Χρυσαφένιες ώρες (Las horas doradas)
Μετάφραση (από το βιβλίο Εφτά νύχτες): Αχιλλέας Κυριακίδης

Δελτίο τύπου για πρόσληψη καθηγητών Ισπανικής

2010-10-31T23:29:00.002+02:00

31/10/2010
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΘΕΜΑ: Άμεση πρόσληψη αναπληρωτών καθηγητών ισπανικής πλήρους και μειωμένου ωραρίου για τα κενά του κλάδου ΠΕ 40 Ισπανικής.

Σε συνάντηση των συλλόγων Καθηγητών Ισπανικής Γλώσσας (Πανελλήνιος Σύλλογος Αποφοίτων Ισπανικής Γλώσσας και Πολιτισμού του Ε.Α.Π., Πανελλήνιος Σύλλογος Πτυχιούχων Ισπανικής Φιλολογίας, και Σύλλογος των εν Ελλάδι Καθηγητών Ισπανικής και Ισπανιστών) και του Πανελλήνιου Συλλόγου Καθηγητών Ιταλικής Γλώσσας με το Γενικό Γραμματέα του ΥΠΔΒΜΘ κο Βασίλειο Κουλαϊδή την 21η Οκτωβρίου, ειπώθηκε ότι το ΥΠΔΒΜΘ διαθέτει περιορισμένες πιστώσεις (γεγονός που θα έχει ως συνέπεια τη χρήση αυτών των πόρων σε πρόσληψη καθηγητών άλλων ειδικοτήτων εκτός των ξενόγλωσσων μαθημάτων επιλογής) και ότι σκοπεύει να προσλάβει ως την 27η Οκτωβρίου λίγους αναπληρωτές καθηγητές Ισπανικής-Ιταλικής πλήρους ωραρίου, ενώ παράλληλα σκοπεύει να καλύψει τα υπόλοιπα κενά ανά την επικράτεια με ωρομίσθιους καθηγητές, των οποίων το εβδομαδιαίο διδακτικό ωράριο δεν θα ξεπερνά τις 4 ώρες. Αναφέρθηκε, επίσης, ότι αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου δεν θα διοριστούν στους ξενόγλωσσους κλάδους. Το αποτέλεσμα; Πολλές περιοχές με κενά πάνω των 4 ωρών και κάτω των 18 θα παραμείνουν φέτος χωρίς καθηγητή Ισπανικής-Ιταλικής.

Αποτελεί εμπαιγμό το γεγονός ότι, σήμερα 31η Οκτωβρίου, το ΥΠΔΒΜΘ δεν διόρισε ακόμη κανέναν καθηγητή Ισπανικής παρά τα κενά του κλάδου ΠΕ 40 Ισπανικής ανά την επικράτεια, ενώ κοντεύουν σχεδόν δύο μήνες από την έναρξη του σχολικού έτους, όταν οι μαθητές που έχουν επιλέξει τη Γαλλική ή τη Γερμανική έχουν ξεκινήσει μαθήματα με την έναρξη του έτους.

Αποτελεί εμπαιγμό η ανακοίνωση της 29ης Οκτωβρίου του διορισμού 44 αναπληρωτών καθηγητών Γαλλικής-Γερμανικής μειωμένου ωραρίου στη Β’βάθμια,όταν υπάρχει πληθώρα μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού σε αυτούς τους κλάδους στη Μέση Εκπαίδευση.
Επισημαίνουμε ότι πολλοί μαθητές μέχρι στιγμής αναγκάστηκαν να αλλάξουν επιλογή γλώσσας εξαιτίας της τοποθέτησής τους σε τμήματα Γαλλικής-Γερμανικής λόγω της μη έγκαιρης πρόσληψης και αποστολής καθηγητών Ισπανικής-Ιταλικής, ενώ μαθητές σε κάποιες σχολικές μονάδες παραμένουν ακόμη στο προαύλιο περιμένοντας καθηγητή Ισπανικής. Η φετινή κατάσταση στις σχολικές μονάδες ισοδυναμεί με σταδιακή κατάργηση του θεσμού της Πολυγλωσσίας στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής πολιτικής και του κλάδου ΠΕ40 στη δημόσια εκπαίδευση, και έλλειψη σεβασμού στην επιλογή β’ ξένης γλώσσας των μαθητών ανά την επικράτεια.

Βάσει των ανωτέρω, οι σύλλογοι καθηγητών Ισπανικής ζητούμε:

1. Nα προσληφθούν όσοι αναπληρωτές καθηγητές Ισπανικής πλήρους και μειωμένου ωραρίου απαιτούνται για να καλυφθούν όλα τα κενά του κλάδου ΠΕ 40 Ισπανικής για το σχολικό έτος 2010-2011.
2. Να ενημερωθούν από το ΥΠΔΒΜΘ οι 13 Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, καθώς και όλοι οι Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, για το φαινόμενο της παράνομης τοποθέτησης των μαθητών που είχαν επιλέξει την Ισπανική σε τμήματα Γαλλικών-Γερμανικών.

Για τους συλλόγους καθηγητών Ισπανικής Γλώσσας,
Εκ μέρους του ΠΑ.Σ.Π.Ι.Φ. (Πανελλήνιος Σύλλογος Πτυχιούχων Ισπανικής Φιλολογίας): Σουμίλας Χριστόφορος
Εκ μέρους του ΠΑ.Σ.ΑΠ.ΙΣΠ. (Πανελλήνιος Σύλλογος Αποφοίτων Ισπανικής Γλώσσας και Πολιτισμού του Ε.Α.Π.): Ζησίμου Ηλιάνα Σοφία
Εκ μέρους του Σ.Ε.Κ.Ι. (Σύλλογος των εν Ελλάδι Καθηγητών Ισπανικής και Ισπανιστών): Martín Expósito Inés

Υπουργείο Παιδείας και Ιδιοκτήτες Φροντιστηρίων: εδώ υπάρχει ένας έρωτας μεγάλος

2010-10-31T20:29:00.005+02:00

****Άρθρο του Χρήστου Κυργιάκη

Nέο ογκώδη φάκελο με στοιχεία για καθηγητές του Δημοσίου απ’ όλη τη χώρα που κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα σε μαθητές παρέδωσε στην υφ. Παιδείας Εύη Χριστοφιλοπούλου αντιπροσωπεία της Ομοσπονδίας Ιδιοκτητών Φροντιστηρίων Ελλάδος αποτελούμενη από τον Γ.Γραμματέα Γ. Βαφειαδάκη τους Αντιπροέδρους Κ. Αμπατζίδη και Μ. Νικολάου και τον Χ. Ντάφλο.

Ειδικότερα κατά τη διάρκεια της δίωρης συνάντησης τέθηκαν εκ μέρους της ΟΕΦΕ τα εξής θέματα:

1. Παράνομα ιδιαίτερα – Μητρώο καθηγητών.

2. Αναθεώρηση θεσμικού πλαισίου – διεύρυνση των παρεχόμενων υπηρεσιών σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης.

3. Υπαγωγή της απογευματινής μη τυπικής εκπαίδευσης σε αναπτυξιακά προγράμματα τόσο για τους μαθητές , όσο και για τις επιχειρήσεις.

4. Ενημέρωση για το κυοφορούμενο νέο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση .

Ειδικά για το επίκαιρο θέμα των ΜΑΥΡΩΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΩΝ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ η αντιπροσωπεία της ΟΕΦΕ ζήτησε να σταματήσει η ασυλία που έχουν και να υπάρξουν παραδειγματικές τιμωρίες. Παρέδωσε εκ νέου ογκώδη φάκελο με στοιχεία για καθηγητές του Δημοσίου απ’ όλη τη χώρα.

Για όλα αυτά τα θέματα συμφωνήθηκε να υποβληθεί από την ΟΕΦΕ αναλυτικό υπόμνημα με τις θέσεις του κλάδου άμεσα.

Η υφυπουργός δεσμεύτηκε να καλέσει και να ζητήσει την άποψη της ΟΕΦΕ μόλις ανακοινωθεί η πρόταση του υπουργείου για το νέο Σχολείο. Επίσης η υφυπουργός όρισε συγκεκριμένο υπηρεσιακό παράγοντα με τον οποίο θα επικοινωνούν τα μέλη της Ομοσπονδίας για εκπαιδευτικά θέματα.»

Μπορεί η ηγεσία του υπουργείου παιδείας να διατυμπανίζει όπου βρεθεί και όπου σταθεί ότι στόχος της είναι να χτυπήσει την παραπαιδεία, ότι θα λάβει εκείνα τα μέτρα που χρειάζονται ώστε οι μαθητές να μην χρειάζεται να πηγαίνουν φροντιστήριο όμως στην πράξη κάνει ότι περνάει από το χέρι της για να αναβαθμίσει το ρόλο των φροντιστηρίων και να μετατρέψει τους ιδιοκτήτες τους σε θεσμικούς συνομιλητές οι οποίοι θα έχουν λόγο για το πώς πρέπει να είναι το δημόσιο σχολείο ώστε, προφανώς , να εξακολουθούν να θησαυρίζουν οι ίδιοι εις βάρος της ελληνικής οικογένειας. Ας πάει κάποιος από το υπουργείο στο 1ο Δημοτικό Σχολείο της Νέας Ιωνίας (ένα από τα 800 πιλοτικά) να ρωτήσει γιατί τα παιδιά δεν έχουν αρχίσει ακόμη τη δεύτερη ξένη γλώσσα (Γερμανικά) και κάνουν κάθε φορά κενό παρόλες τις υποσχέσεις που δόθηκαν;

Με το που ανέλαβε η νέα ηγεσία του υπουργείου παιδείας πριν από 14 μήνες μετά τις βουλευτικές εκλογές φρόντισε να στείλει σαφές μήνυμα για τις προθέσεις της, κλείνοντας το μάτι στους ιδιοκτήτες των φροντιστηρίων: «Τέρμα οι πίνακες προϋπηρεσίας, τρέξτε όλοι να δώσετε ΑΣΕΠ» ανακοινώθηκε μια μέρα και όλοι παγώσαμε-μερικοί δεν κατάφεραν να συνέλθουν ακόμα-με τη σκέψη ότι όλες οι θυσίες πήγαν στράφι. Στη συνέχεια τα φροντιστήρια προετοιμασίας για τον ΑΣΕΠ άρχισαν να ψάχνουν για αίθουσες περιμένοντας τους «πελάτες» να τις γεμίσουν.

Κατόπιν, τα μέτρα στήριξης των φροντιστηρίων εκ μέρους του υπουργείου παιδείας έγιναν ακόμη πιο φανερά επιβεβαιώνοντας και στους πιο δύσπιστους ότι «ένας μεγάλος έρωτας γεννιέται»: «30 μαθητές σε κάθε τμήμα» για να αναβαθμιστεί επιτέλους το δημόσιο σχολείο και να νιώσει ο κάθε μαθητής τι σημαίνει να είναι «πρώτα» αυτός και μετά όλα τα υπόλοιπα. Οι φροντιστές ως ένδειξη ανταπόκρισης στο «ερωτικό κάλεσμα» από μεριάς του υπουργείου παιδείας προσέφεραν τότε στο πιάτο μία «λίστα» με καθηγητές του δημοσίου που , σύμφωνα με τους φροντιστές, έκαναν ιδιαίτερα μαθήματα.

Το πάθος ανάμεσα στις δύο πλευρές έγινε ασυγκράτητο, τόσο που το υπουργείο παιδείας προχώρησε στην κατάργηση της ενισχυτικής διδασκαλίας και της πρόσθετης διδακτικής στήριξης , ως τελευταία ένδειξη αφοσίωσης και πίστης στους ιδιοκτήτες των φροντιστηρίων. Έτσι, όλοι πλέον οι μαθητές είναι αναγκασμένοι να περάσουν την πύλη κάποιου φροντιστηρίου αν θέλουν να συναγωνιστούν με τους ίδιους όρους τους συμμαθητές τους σ’αυτόν τον ανελέητο αγώνα δρόμου προς τα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ ο οποίος θυμίζει τον αγώνα που δίνουν τα άλογα κούρσας στον ιππόδρομο.

Τότε ήταν που οι φροντιστές έκριναν πως ήρθε η ώρα να επισημοποιηθεί αυτός ο κρυφός και ανομολόγητος έρωτας με το να γίνουν και οι ίδιοι «θεσμικοί». Να μπορούν δηλαδή να επικοινωνούν απευθείας με κάποιον παράγοντα του υπουργείου (όχι σαν κάτι αδιόριστους-ενοχλητικούς που δεν υπάρχουν κιόλας) όταν έχουν κάποιο αίτημα, να μπορούν να έχουν λόγο για την πορεία της δημόσιας εκπαίδευσης και για τις αλλαγές που χρειάζεται να πραγματοποιηθούν ώστε να μεγαλώσει η πίτα που θα αναλογεί στους ίδιους. Γιατί, τι άλλο σημαίνει το αίτημα των ιδιοκτητών των φροντιστηρίων για «Αναθεώρηση θεσμικού πλαισίου – διεύρυνση των παρεχόμενων υπηρεσιών σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης » καθώς επίσης και για «Υπαγωγή της απογευματινής μη τυπικής εκπαίδευσης σε αναπτυξιακά προγράμματα τόσο για τους μαθητές , όσο και για τις επιχειρήσεις»; Μα ασφαλώς μυρίστηκαν ψητό (λέγε με ΕΣΠΑ» και έτρεξαν να διεκδικήσουν μερίδιο. Όπως είχαν ζητήσει παλιότερα να αναλάβουν την πρόσθετη διδακτική στήριξη χωρίς όμως να το πετύχουν.

Βλέπετε είναι εύκολο για τους ιδιοκτήτες των φροντιστηρίων, όταν πρόκειται για υποχρεώσεις απέναντι στους εργαζόμενους στα φροντιστήρια, να δηλώνουν ευθαρσώς ότι εκείνοι ιδιωτεύουν και δεν αποτελούν κοινωφελή ιδρύματα και ότι λόγω κρίσης θα πρέπει να γίνουν περικοπές, αλλά όταν πρόκειται να κερδίσουν δεν τους πειράζει να γίνουν και λίγο «κρατικοδίαιτοι». Άλλωστε οι περισσότεροι από τους «ιδιώτες» είναι τελικά «ντούροι» κρατικοδίαιτοι με τον έναν ή τον άλλο τρόπο.

Κατά τη διάρκεια της τελευταίας συνάντησης η αντιπροσωπεία της ΟΕΦΕ «έδωσε» στην υφυπουργό παιδείας και νέο ογκωδέστατο φάκελο με στοιχεία καθηγητών του δημοσίου που κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα λες και είναι η ΟΕΦΕ η ΕΥΠ του υπουργείου παιδείας. Στη συνέχεια φωτογραφήθηκαν όλοι μαζί σφραγίζοντας με τον καλύτερο τρόπο την αγαστή συνεργασία υπουργείου παιδείας και ΟΕΦΕ.

Ελέγχονται ως ανακριβείς οι φήμες που θέλουν τους εκπροσώπους της ΟΕΦΕ να έδωσαν στην υφυπουργό και έναν δεύτερο φάκελο με στοιχεία ιδιοκτητών φροντιστηρίων οι οποίοι δεν τηρούν τη συλλογική σύμβαση , δεν κολλάνε όλα τα ένσημα, κλπ

Σε σχέση με τα ιδιαίτερα μαθήματα των καθηγητών του δημοσίου. Ασφαλώς και είναι κατακριτέο και δεν πρέπει να γίνεται αλλά υπάρχουν θεσμοθετημένα όργανα για να κάνουν τους ελέγχους και να επιβάλλουν τις ποινές όπου χρειάζεται είτε πρόκειται για καθηγητές του δημοσίου είτε για ιδιοκτήτες φροντιστηρίων.

Δεν μπορεί στο όνομα της νομιμότητας να ενισχύουμε τον κανιβαλισμό και να μετατρέπουμε τους μισούς Έλληνες σε καταδότες που θα καταδίδουν τους άλλους μισούς.

Χρήστος Κυργιάκης

xrkyrgiakis@yahoo.gr

Πηγή: http://paspif.gr/ypourgeio-paideias-kai-idioktites-fr/

Προς απεργιακές κινητοποιήσεις των δασκάλων και των καθηγητών τον Νοέμβριο;

2010-10-30T01:11:00.006+03:00

Κινητοποιήσεις μέσα στο Νοέμβριο και τον Δεκέμβριο σχεδιάζουν οι δάσκαλοι και οι καθηγητές με αφορμή και αιχμή το νέο μισθολόγιο αλλά και τα προβλήματα στη Παιδεία.

Η Διδασκαλική Ομοσπονδία προσανατολίζεται σε 24ωρη απεργία στο τρίτο δεκαήμερο του Νοεμβρίου, ανέφερε σε δηλώσεις του ο πρόεδρος της, κ. Δ.Μπράτης.

Όπως υπογράμμισε, «υπάρχουν προβλήματα στα σχολεία που έχουν να κάνουν με τα λειτουργικά τους έξοδα, αλλά και με την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Πρόσθεσε δε ότι «θεωρούμε ότι θα πρέπει να βάλουμε και εμείς μια κόκκινη γραμμή όσον αφορά στις αποδοχές μας».

Από την πλευρά του, ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ κ. Δ. Πεπές, υποστήριξε ότι οι κινητοποιήσεις των εκπαιδευτικών θα πρέπει να γίνονται από κοινού και με άλλους εργαζομένους

Ο ίδιος προσανατολίζεται να προτείνει στον κλάδο 24ωρη απεργία στις 15 Δεκεμβρίου, ημέρα που έχει προγραμματιστεί η πανεργατική απεργία της ΓΣΕΕ.

Πάντως, στην εισήγησή της και στο πρόγραμμα δράσης της η ΟΛΜΕ προτείνει εκτός από την 24ωρη απεργία στις 15 Δεκεμβρίου, να εξουσιοδοτηθεί το Διοικητικό Συμβούλιο ώστε να προκηρύξει 24ωρη απεργία όταν δοθεί σχέδιο μισθολογίου ή εξαγγελθούν με οποιοδήποτε τρόπο περικοπές στις μηνιαίες αποδοχές των καθηγητών και αμέσως μετά γενικές συνελεύσεις για κλιμάκωση των κινητοποιήσεων.

Επίσης αποφασίστηκε να ξεκινήσει καμπάνια για την ενημέρωση των εκπαιδευτικών για τις επιπτώσεις από την εφαρμογή των μέτρων που απορρέουν από το επικαιροποιημένο μνημόνιο και την εφαρμογή του μισθολογίου.

Τέλος, προτείνεται να γίνουν οι Γενικές Συνελεύσεις των καθηγητών μέχρι 19 Νοεμβρίου.

Πηγή: http://paspif.gr/daskaloi-kathigites-apergiakes-kinit/

Μαθήματα Νέων Ελληνικών στο Μπιλμπάο

2010-10-28T00:42:00.004+03:00

****Από τη Χώρα των Βάσκων, και συγκεκριμένα από το Μπιλμπάο, μας έρχεται η παρακάτω είδηση για τμήματα εκμάθησης νέων ελληνικών:

Koma Servicios Lingüísticos te invita a aprender griego moderno o mejorar el nivel adquirido en su sede de Bilbao. Los grupos son de hasta 6 personas y se sigue el plan de estudios de la Escuela Oficial de Idiomas, de manera que los interesados tengan la posibilidad de presentarse a los exámenes que correspondan a su nivel.

¡Ya hemos formado el primer grupo para alumnos principiantes y hemos iniciado el curso 2010/2011 con gran ilusión!
Página web: www.komalingua.com

Πηγή και περισσότερες πληροφορίες: http://lapasiongriega.blogspot.com/2010/10/griego-moderno-en-bilbao.html

Απάντηση του Υπουργείου Παιδείας στην ερώτηση της βουλευτού κας Τσιαούση

2010-10-27T23:53:00.001+03:00

H υφυπουργός κα Χριστοφιλοπούλου απάντησε στην ερώτηση της βουλευτού του ΠΑΣΟΚ κας Ελένης Τσιαούση, που κατέθεσε στις 2-9-2010 σχετικά με την ισπανική γλώσσα στη Δημόσια Εκπαίδευση.

Διαβάστε το σχετικό άρθρο: http://paspif.gr/apantisi-tis-yfypourgou-kas-xristofi/

Curso de formación en literatura griega contemporánea

2010-10-27T00:31:00.004+03:00

****Στο Πανεπιστήμιο της Μαδρίτης πρόκειται να προσφερθεί από την 1η Μαρτίου έως την 30η Απριλίου του 2011 μια σειρά μαθημάτων σχετικά με τη νεοελληνική λογοτεχνία, και συγκεκριμένα από τον Μεσαίωνα μέχρι τις μέρες μας. Ακόμα μια αξιόλογη προσπάθεια ανάδειξης των ελληνικών γραμμάτων.

El objetivo de este curso es proporcionar una visión completa y profunda de la literatura neohelénica desde sus antecedentes medievales hasta la más moderna producción. El conocimiento de esta literatura, muy reducido en España, es, sin embargo, imprescindible para la comprensión de la cultura de la Grecia actual, de Chipre y de los Balcanes. La literatura griega, tan bien representada en sus etapas antiguas, constituye una unidad en la que es imposible establecer una línea de separación entre los grandes hitos literarios antiguos, su prolongación medieval y su brillante presente. Se trata de una de las literaturas más vivas de Europa en la actualidad.

Πηγή και περισσότερες πληροφορίες: http://lapasiongriega.blogspot.com/2010/10/literatura-neohelenica-en-la-uam.html

3ος λογοτεχνικός διαγωνισμός της οργάνωσης «Νόστος» της Αργεντινής

2010-10-26T23:59:00.002+03:00

«Μάρμαρα του Παρθενώνα: ιστορία μιας κλοπής ή η κλοπή της ιστορίας;», είναι το θέμα του τρίτου λογοτεχνικού διαγωνισμού, που διοργανώνει η οργάνωση Ελληνικού Πολιτισμού «Νόστος» (Asociaciοn Cultural Helenica Nostos), υπό την αιγίδα της Πρεσβείας της Ελλάδας στην Αργεντινή.

Στο διαγωνισμό μπορούν να λάβουν μέρος συγγραφείς, οποιασδήποτε εθνικότητας, ηλικίας και φύλου, με μία μόνον εργασία, στην ισπανική, την ελληνική ή στην αγγλική γλώσσα. Οι εργασίες θα παραλαμβάνονται μέχρι και την 31η Δεκεμβρίου 2010. Η ανακοίνωση των βραβείων θα γίνει το Μάρτιο του 2011.

Δείτε το κύριο άρθρο: http://paspif.gr/3/

Το νέο site του Τμήματος Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Αθήνας

2010-10-16T01:01:00.001+03:00

Το Τμήμα Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Αθήνας έχει τώρα το δικό του site. Μπορείτε να το δείτε στη διεύθυνση http://www.spanll.uoa.gr

Το πρόγραμμα του σεμιναρίου του ΠΑΣΠΙΦ για τη δυσλεξία

2010-10-12T09:18:00.001+03:00

Πρόγραμμα Σεμιναρίου – Σάββατο 16 Οκτωβρίου 2010

«Ειδικές Ανάγκες στην Τάξη της Γενικής Αγωγής - Η Δυσλεξία στην Τάξη της Ισπανικής ως Ξένη Γλώσσα»

09:30 – 11:30

-Δυσκολίες Λόγου

-Προβλήματα Όρασης

-Δυσπραξία

-Αυτισμός – Aspergers

-Γνωστικές Μειονεξίες

11:30 – 12:00 Διάλειμμα για καφέ

12:00 – 14:00

-Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής / Υπερκινητικότητα

-Μαθησιακές Δυσκολίες – Δυσλεξία στην Τάξη της Ισπανικής ως Ξένη Γλώσσα

Χώρος: Αίθουσα Εκδηλώσεων, Ινστιτούτο Θερβάντες, Αθήνα, (Μητροπόλεως 23).

Απευθύνεται σε: Καθηγητές Ισπανικών στη Μέση Εκπαίδευση και σε Κέντρα Ξένων Γλωσσών, Φοιτητές Ισπανικής Γλώσσας

Εγγραφή: Αποστολή αίτησης στο aplifhi@yahoo.gr μέχρι την Πέμπτη 14 Οκτωβρίου 2010.

Εισηγήτρια: Δήμητρα Καραμολέγκου
-Eιδική Παιδαγωγός, Ψυχολόγος (BA in Psychology, Master of Science in Educational Studies- Special Education, State University of New York).
-Συνεργάτης του Κέντρου Διάγνωσης και Θεραπείας Δυσκολιών Επικοινωνίας και Μάθησης Τέχνη του Λόγου ως ειδική παιδαγωγός.

Το σεμινάριο θα διεξαχθεί στα Ελληνικά με παραδείγματα στα Ισπανικά.

Στους συμμετέχοντες θα δοθεί πληροφοριακό υλικό καθώς και πιστοποιητικό παρακολούθησης.

Είσοδος ελεύθερη

SOLICITUD Seminario PASPIF CERVANTES

PROGRAMA SEMINARIO PASPIF CERVANTES 16_10_10 GR_ES

Πηγή: http://www.blogger.com/www.paspif.gr

Η Δυσλεξία στην Τάξη της Ισπανικής ως Ξένης Γλώσσας - Σεμινάριο του ΠΑΣΠΙΦ

2010-10-08T13:43:00.001+03:00

Ο Πανελλήνιος Σύλλογος Πτυχιούχων Ισπανικής Φιλολογίας και το Ινστιτούτο Cervantes προσκαλούν τους συναδέλφους καθηγητές Ισπανικής Γλώσσας καθώς και τους τελειόφοιτους φοιτητές Ισπανικής Φιλολογίας σε Σεμινάριο με Θέμα: Ειδικές Ανάγκες στην Τάξη της Γενικής Αγωγής – Η Δυσλεξία στην Τάξη της Ισπανικής ως Ξένη Γλώσσα.

Σκοπός του Σεμιναρίου είναι να προετοιμάσει τους Καθηγητές Ισπανικών πριν μπούνε στη σχολική τάξη, ενημερώνοντας τους για τις συνηθέστερες ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που συνήθως καλούνται να αντιμετωπίσουν (Διαταραχές Λόγου, Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής, Δυσλεξία και άλλα) και προτείνοντας βασικές μεθόδους διδασκαλίας των παιδιών με τέτοια προβλήματα μέσα στην τάξη.

Το Σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 16 Οκτώβρη στο Ινστιτούτο Θερβάντες, οδός Μητροπόλεως 23. Θα ακολουθήσει αναλυτικό πρόγραμμα εντός των ημερών.

Το σεμινάριο θα διεξαχθεί στην ελληνική γλώσσα.

Περισσότερες πληροφορίες στην ιστοσελίδα του ΠΑΣΠΙΦ.